當文科學院發(fā)現(xiàn)自己受到威脅時，我們中的許多人都轉向了一個看似不太可能的盟友：其他文科學院。越來越多的機構將老對手視為新的合作伙伴。

最近，學生們擠在媒體理論和文化課程的會議桌旁。在會議桌的一端坐著教授安東尼·科拉馬蒂(Anthony Collamati)，其旁邊是坐在阿爾瑪學院校園內的少數(shù)學生。桌子的另一端坐著一塊55英寸的電視屏幕，來自阿爾比恩學院(南約100英里)的學生和位于阿爾瑪西南約一個半小時的卡爾文學院的學生坐在一起，討論當天的話題。

這門課程是采用Google技術的三門課程之一，僅由于機構之間的合作才有效。十年前，這種合作是聞所未聞的。今天，這絕對必要。

對中西部高中畢業(yè)生的預測是大學校長夢night以求的事情。只需看看WICHE數(shù)據(jù)，就可以了解我們密西根州高中畢業(yè)生的預測-密歇根州我們的學生絕大多數(shù)來自該州。密歇根州的高中生人數(shù)在2007-2008年達到頂峰，此后一直向南穩(wěn)步前進。明年的畢業(yè)班預計將少于100,000名學生，這是20多年來最低的。到2030年，密歇根州的大學和大學將招收大約87,000名學生，這相當于自將近25年前的高水平以來，高中畢業(yè)生減少了30%。

不只是密歇根州。不必走遠就能看到一些規(guī)模較小的大學在財務上有麻煩。富士山關閉的例子艾達(Ida)，紐伯里(Newbury)甚至漢普郡(Hampshire)都是機構尋找合作者以幫助敞開大門的例子。幾年前，帕臺農神廟集團(Parthenon Group)報告說，近800所大學和大學面臨關閉大門的風險。該報告重點介紹了三個“高等教育時代”。第一個報告著眼于1968年至1990年間高等教育的巨大增長，其后是20年，其中技術導致了教學的進步。該論文稱，從2010年至今，是高等教育的“合作”時期，理由是高中畢業(yè)生的數(shù)量不斷減少，并且州和聯(lián)邦政府繼續(xù)對教育進行投資。

例如，阿爾瑪和阿爾比恩都失去了對密歇根州立大學，大谷州立大學和其他州立大學感興趣的學生的大量市場份額。十年前，這些機構在我們的交叉申請列表中，但是與其他密歇根州的私立文理學院-希望，卡拉馬祖，阿德里安–以及其他中西部學院和大學相比，這個列表雜亂無章。如今，可能有少數(shù)學生在私立文理學院之間進行選擇-大多數(shù)都做出了不同的選擇：公立還是私立。雖然阿爾瑪(Alma)和阿爾比恩(Albion)是密歇根大學間體育協(xié)會的競爭對手，但在我們教育學生的核心工作中，我們應該比競爭對手更合作。我們正在努力保持量身定制的文科教育的獨特特色。我們需要保留這種小型大學的選擇，

在展望未來時，像我們這樣的大學有機會探索各種領域，以進行更深入的合作。盡管我們面臨巨大的逆風，但要實現(xiàn)蓬勃發(fā)展，我們需要迅速采取行動。