報(bào)告顯示，十二年級(jí)的科學(xué)和數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)課程入學(xué)人數(shù)長(zhǎng)期下降，這引發(fā)了一個(gè)問題：系統(tǒng)出了什么問題?

雖然整體數(shù)學(xué)入學(xué)率穩(wěn)定在72%，但這是因?yàn)閷W(xué)生選擇參加較低級(jí)別的課程。在1992年至2012年之間，中級(jí)和高級(jí)數(shù)學(xué)從54%下降到36%。與此同時(shí)，科學(xué)入學(xué)率從2002年的55%下降到2013年的51%。

但是，一些教育者不滿足于觀察這種趨勢(shì)的繼續(xù)，并一直在積極改變年輕人對(duì)這些主題的看法。此外，他們正在汲取的靈感對(duì)這些關(guān)鍵領(lǐng)域的學(xué)生學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生了變革性的影響。

昨天，宣布了2019年總理科學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)撸詰c祝該榮譽(yù)成立20周年。

這些獎(jiǎng)項(xiàng)是澳大利亞在科學(xué)研究和基于研究的創(chuàng)新(包括科學(xué)，數(shù)學(xué)和技術(shù)教學(xué))方面的杰出成就而獲得的最負(fù)盛名的獎(jiǎng)項(xiàng)。

每年75萬美元的獎(jiǎng)金頒發(fā)了五項(xiàng)科學(xué)與創(chuàng)新獎(jiǎng)(科學(xué)獎(jiǎng))和兩項(xiàng)科學(xué)，數(shù)學(xué)或技術(shù)教學(xué)獎(jiǎng)(科學(xué)教學(xué)獎(jiǎng))。

“您向我們展示了科學(xué)是美麗的”

獲獎(jiǎng)?wù)咧?，南澳大利亞布萊頓中學(xué)的薩曼莎·莫伊爾(Samantha Moyle)博士是互動(dòng)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的公認(rèn)先驅(qū)。

莫伊爾(Moyle)博士在接受《教育家》雜志的采訪時(shí)說，她的教學(xué)方法的最佳結(jié)果是“激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛”。

“當(dāng)我們進(jìn)行動(dòng)態(tài)實(shí)驗(yàn)或演示時(shí)，我喜歡聽到'ooohs'和'ahhhs'，例如彩虹火杰克O燈籠，它將標(biāo)準(zhǔn)的'火焰色'實(shí)驗(yàn)提高到一個(gè)新水平，并在學(xué)生的日常生活中提供了背景信息生活。”莫伊爾博士對(duì)《教育家》雜志說。

“這些類型的動(dòng)手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生將他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)帶入家庭環(huán)境，并與家人和朋友分享，從而在整個(gè)社區(qū)傳播科學(xué)知識(shí)的連鎖反應(yīng)。”

莫伊爾博士說，這也轉(zhuǎn)化為學(xué)生在工作中發(fā)展起來的驕傲。

“他們看到自己的科學(xué)分析和報(bào)告寫作技能得到了改善，因此，他們向自我挑戰(zhàn)，要求更深入，更進(jìn)一步。我喜歡看到對(duì)他們的這種信任，因?yàn)樽珜懣茖W(xué)報(bào)告并不容易，” Moyle博士說。

“我有10年級(jí)的學(xué)生正在從事工作，您會(huì)很高興看到一年級(jí)的大學(xué)生。”

莫伊爾博士說，她10年級(jí)的一名學(xué)生最近為學(xué)校的法證部門制作了50頁(yè)的作品集，概述了該小組的科學(xué)和數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)。

她說：“她為此付出了極大的努力，并為自己的成果感到自豪。”

Moyle博士補(bǔ)充說，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛使她的許多學(xué)生繼續(xù)從事與科學(xué)和/或工程相關(guān)的高等教育。

她說：“我為他們的成功感到無比自豪，并為能夠鼓勵(lì)他們走這條路而投入少量的精力，我感到非常激動(dòng)。”

“最近有一位過去的學(xué)生告訴我：'你向我們展示了科學(xué)是美麗的，'這是一個(gè)很好的稱贊。”

慶祝STEM的每個(gè)字母

澳大利亞首席科學(xué)家艾倫·芬克爾(Alan Finkel)博士對(duì)今年的獎(jiǎng)項(xiàng)所認(rèn)可的廣泛科學(xué)努力表示贊賞，以表彰其在科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)(STEM)領(lǐng)域所取得的成就。

Finkel博士說：“ STEM中的S是一門科學(xué)，但要使T，E和M脫離新的科學(xué)突破通常是不可能的，這使得它們成為可能。”

“如果沒有嚴(yán)格的科學(xué)試驗(yàn)來證明其有效性，我們的新抗癌藥會(huì)在哪里?您如何編程自適應(yīng)耳機(jī)來改善您的聽力，而又沒有技術(shù)和工程技術(shù)使它們變得有形?或是群論的復(fù)雜數(shù)學(xué)，這是保護(hù)銀行業(yè)務(wù)，數(shù)字簽名和安全互聯(lián)網(wǎng)通信的核心。”

Finkel博士說，這些獎(jiǎng)項(xiàng)還認(rèn)可了澳大利亞STEM科目的最大倡導(dǎo)者：學(xué)?？茖W(xué)老師。

Finkel博士說：“比以往任何時(shí)候都更重要的是，確保我們的孩子具備STEM素養(yǎng)：他們擁有可以自信和好奇心駕馭明天世界的工具。”

“在這一努力中，沒有人像我們杰出的中小學(xué)老師那樣值得稱贊。他們的熱情激發(fā)了他們的學(xué)生反過來挑戰(zhàn)自我，追隨他們的興趣并從事STEM學(xué)科。”

今年的獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

總理科學(xué)獎(jiǎng)：

西澳大利亞大學(xué)名譽(yù)教授謝里爾 ·普雷格(Cheryl Praeger AM)

總理創(chuàng)新獎(jiǎng)：

黃大衛(wèi)教授，安德魯·羅伯茨教授，紀(jì)堯姆·萊森教授和彼得·扎博塔爾副教授，沃爾特和伊麗莎·霍爾醫(yī)學(xué)研究所

弗蘭克·芬納年度生命科學(xué)家獎(jiǎng)：

墨爾本大學(xué)勞拉·麥凱副教授

馬爾科姆·麥金托什年度物理科學(xué)家獎(jiǎng)：

悉尼大學(xué)伊麗莎白·紐伊特副教授

新創(chuàng)新者獎(jiǎng)

維多利亞·努拉運(yùn)營(yíng)有限公司盧克·坎貝爾博士

總理頒發(fā)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)：

南澳大利亞斯特靈東小學(xué)的Sarah Finney夫人

總理頒發(fā)的中學(xué)科學(xué)卓越獎(jiǎng)：

南澳大利亞布萊頓中學(xué)的薩曼莎·莫伊爾博士