研究表明，提高兒童的語言能力可以在學(xué)術(shù)和社會上產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的益處。

學(xué)習(xí)第二語言已被證明可以促進(jìn)學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)，這可能使他們在學(xué)業(yè)上有重要的開端。

塔斯馬尼亞大學(xué)藝術(shù)，法律和教育學(xué)院的最新研究是證實(shí)這些益處的最新成果。

該研究發(fā)現(xiàn)，針對學(xué)齡前兒童的越南語言課程激發(fā)了孩子們對越南文化的興趣，并提高了他們的語言，讀寫能力和計算能力。

35名三至五歲的兒童參加了該計劃，該計劃涉及為期10周的20個半小時課程。研究人員還采訪了父母和工作人員。

主要作者杜文濤博士說，這項(xiàng)研究表明，參與者除了學(xué)習(xí)越南語外，還提高了他們的“國際意識”。

“父母告訴我們，在許多情況下，孩子們開始在家中使用越南語單詞，唱歌越南語歌曲，作為家庭閱讀計劃的一部分，他們喜歡閱讀越南語-英語書籍，并為談?wù)撍麄冊谠侥险n堂上學(xué)到的知識感到自豪，“ 她說。

“這些課程激發(fā)了人們對語言學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，并拓寬了兒童對世界的看法。”

該計劃涉及一系列主題，包括問候，早上活動，顏色，數(shù)字，動作詞，玩具，食物，動物，文化符號，閱讀和唱歌。它也是第一個向塔斯馬尼亞州的學(xué)齡前兒童介紹第二語言的人。

杜博士說，她希望這項(xiàng)研究將幫助州教育工作者發(fā)展未來的語言教育實(shí)踐和政策。

她說：“該項(xiàng)目使兒童能夠更全面地探索世界，成為'自信和參與的學(xué)習(xí)者'和'有效的溝通者'。” “從長遠(yuǎn)來看，至少有兩種語言最終將在競爭激烈的市場中為求職者提供更多機(jī)會。”