在英格蘭，碩士學(xué)位貸款計(jì)劃的引入“大大地”拓寬了能夠繼續(xù)高等教育的人們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)階層。

這些是發(fā)表在《牛津教育評(píng)論》(Oxford Review of Education)上的一項(xiàng)全面研究的結(jié)果，該研究調(diào)查了英國(guó)擁有第一學(xué)位的130萬(wàn)以上畢業(yè)生的下一個(gè)目的地。

評(píng)估為期五年(貸款計(jì)劃之前三年，緊隨其后的兩年)，研究表明，僅在英格蘭，就在引入貸款的第一年，碩士學(xué)位的入學(xué)率增加了9,305名畢業(yè)生。

研究結(jié)果表明，在學(xué)習(xí)碩士學(xué)位的人之間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)階層的差距“幾乎完全消失了”，而在從不同的BME族裔群體中升讀碩士的過(guò)程中，差距最大。

約克大學(xué)的合著者保羅·韋克林教授說(shuō)，他們的研究表明，許多具有必需的學(xué)術(shù)能力的人才，過(guò)去只是由于其社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景而在進(jìn)修方面有所失蹤。這進(jìn)一步突出了圍繞社會(huì)流動(dòng)性的問(wèn)題。

“表面上，我們的研究表明，貸款政策取得了顯著成功，因?yàn)閿U(kuò)大參與和擴(kuò)大參與是已宣布的意圖。在教育政策的社會(huì)科學(xué)研究中，很難找到如此明確的證據(jù)證明政策實(shí)施后不平等現(xiàn)象正在縮小。”韋克林教授指出。

有“清晰而一致的”證據(jù)表明，碩士學(xué)位畢業(yè)生通常比僅持有學(xué)位的畢業(yè)生獲得更好的結(jié)果。

英國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局(2019)的最新研究表明，擁有碩士或博士學(xué)位的個(gè)人 平均而言，他們一生的平均收入比擁有大學(xué)學(xué)位的人高65,000英鎊，溢價(jià)10%。

但是，僅在最近幾年，有關(guān)擴(kuò)大參與程度的辯論才被視為碩士學(xué)位。以前，許多人在經(jīng)濟(jì)上無(wú)法繼續(xù)深造。據(jù)估計(jì)，英國(guó)學(xué)生的全日制等效價(jià)格從每年約4,900英鎊到30,000英鎊不等，平均價(jià)格約為11,000英鎊(UCAS，2018年)。在2012/13年度，在引入國(guó)家資助的碩士貸款之前，英國(guó)全日制碩士研究生的72%是自籌資金的。

在2016/17年度，英格蘭引入了一項(xiàng)非經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查的碩士研究生貸款。在隨后的幾年中，其他三個(gè)英國(guó)國(guó)家的權(quán)力下放政府也紛紛效仿，并推出了金額和條件各異的研究生貸款。

該研究小組從高等教育統(tǒng)計(jì)局(HESA)提取了數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上這是缺乏信貸而不是避免債務(wù)規(guī)避的渠道，這可能是幫助其碩士進(jìn)一步學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

此外，在引入貸款之后，他們目睹了社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景方面的差距明顯縮小，而1992年前和1992年之后機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生之間的升學(xué)率差距則大大縮小了。

生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生從碩士貸款計(jì)劃中受益最大。

盡管宣布該計(jì)劃取得了成功，但來(lái)自約克大學(xué)的合著者何塞·路易斯·馬特奧斯·岡薩雷斯博士也說(shuō)，有些聲音“要謹(jǐn)慎行事”。

“雖然好消息是貸款計(jì)劃似乎對(duì)BME學(xué)生產(chǎn)生了積極影響，但應(yīng)注意，先前的研究表明BME畢業(yè)生更有可能追求進(jìn)一步的補(bǔ)償教育策略，以平衡他們可能遇到的問(wèn)題。換句話說(shuō)，我們需要進(jìn)一步的研究，以確定BME畢業(yè)生是否正在轉(zhuǎn)向研究生學(xué)位以解決畢業(yè)生勞動(dòng)力市場(chǎng)中的歧視。

“此外，貸款政策并未將過(guò)渡時(shí)期的性別差異轉(zhuǎn)變?yōu)橛?guó)籍學(xué)生的更高學(xué)歷。在這里，婦女仍然處于不利地位，這與早期水平的趨勢(shì)(包括大學(xué)入學(xué)率)相反。處于不利社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的少數(shù)民族學(xué)生，這些變化的原因和后果尚不清楚。”

學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)還鼓勵(lì)在預(yù)測(cè)貸款計(jì)劃的未來(lái)成功方面保持謹(jǐn)慎。

Mateos-González博士說(shuō)：“由于雙重通脹壓力，貸款計(jì)劃有可能成為其自身成功的受害者。”

“首先，隨著機(jī)構(gòu)通過(guò)增加英國(guó)學(xué)生的學(xué)費(fèi)來(lái)應(yīng)對(duì)不斷增長(zhǎng)的需求和貸款資金的可利用性，費(fèi)用上漲很可能而且已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生。

“第二，證書(shū)通貨膨脹很可能是因?yàn)榇T士畢業(yè)生的增加有可能侵蝕學(xué)士學(xué)位的價(jià)值，這使得碩士學(xué)位對(duì)于某些職業(yè)而言是必要的。還有其他可能的弊端。額外的“沉重”是其中之一：絕對(duì)地看待而不是相對(duì)而言，更多有優(yōu)勢(shì)背景的學(xué)生從貸款中受益。”

研究小組建議，未來(lái)的研究現(xiàn)在應(yīng)該探索那些處境不利的學(xué)生獲得碩士貸款的結(jié)果是否有所改變，而不是僅僅增加債務(wù)而沒(méi)有其他外部利益。