在過去的一年中，各州和地區(qū)繼續(xù)投資于《每個學(xué)生都成功法案》所允許的額外決策自由中，特別是在涉及提供“全面”教育的要求上，以及人們對加強努力的持續(xù)關(guān)注學(xué)校安全。在全國許多地區(qū)，工資和福利停滯不前，加上一系列學(xué)校和教室的條件，看到更多的教育工作者走上糾察隊。

這些努力和其他努力將在推動新的一年的教育對話中發(fā)揮關(guān)鍵作用。從評估的新方法到重新定義教室，教學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)的定義，以下是2020年值得關(guān)注的五個趨勢。

《每個學(xué)生都成功法案》允許各州和地區(qū)嘗試新的評估模型，以應(yīng)對學(xué)生過度測試的擔(dān)憂，并且學(xué)校和政策制定者過分強調(diào)考試成績以衡量學(xué)生和學(xué)校的成功。

到目前為止，雖然只有四個州參加了ESSA的創(chuàng)新評估計劃，但以其他方式行使該自由的努力可能會增加。例如，華盛頓州現(xiàn)已批準了獲得高中文憑的七種途徑，但并非所有途徑都包括通過考試。其他國家，包括格魯吉亞和內(nèi)布拉斯加州，是不強調(diào)結(jié)束一年的測試通過對全年的臨時測試測量學(xué)生的英語水平。一些州和地區(qū)正在放棄被認為多余的測試。

隨著一些專家預(yù)測“整個兒童時代”的開始，人們的注意力還將繼續(xù)轉(zhuǎn)向理解可靠的方法來評估非學(xué)術(shù)領(lǐng)域，例如社會情感學(xué)習(xí)和藝術(shù)。

安全工作與學(xué)生隱私之間的沖突

父母和學(xué)生可能并沒有完全了解學(xué)校中發(fā)生的監(jiān)視，監(jiān)視和數(shù)據(jù)收集的水平，從而無法識別出可能傷害他人或自己的人。根據(jù)布倫南司法中心的說法，購買社交媒體監(jiān)控軟件的學(xué)區(qū)數(shù)量在增加。