這是波士頓兒童醫(yī)院的一個團隊與佛羅里達州立大學(xué)合作的一項新的長期目標，該團隊開發(fā)了一個15至20分鐘的游戲，測試兒童的早期識字能力，并為有需要的人們產(chǎn)生危險信號。額外的支持。研究表明，如果一個孩子到三年級末還沒有讀書，那么他們輟學(xué)的可能性要高得多，這意味著早日撫養(yǎng)孩子至關(guān)重要。

這款名為“波士頓兒童醫(yī)院早期掃盲篩查器”的新游戲在觸摸屏平板電腦上進行管理。小到4歲的孩子會在屏幕上的卡通動物的幫助下完成旨在評估其識字能力的任務(wù)。這些措施包括觸摸與大聲說出的單詞匹配的圖片，識別押韻的單詞以及找到與語音句子匹配的圖片。

波士頓兒童醫(yī)院和哈佛醫(yī)學(xué)院兒科副教授，游戲的創(chuàng)造者納丁·加布說，當前幫助苦苦掙扎的讀者的方法比“主動”更具“反應(yīng)性”。Gaab說，按照目前的做法，直到二，三年級甚至更高的學(xué)期，許多孩子才被認為是苦苦掙扎的讀者，當時他們的老師對他們進行了標記，并希望他們會提供額外的支持。這意味著他們錯過了幼兒園和一年級的主要早期閱讀干預(yù)期。Gaab說：“在采取嚴厲行動并讓他們獲得所需幫助之前，我們基本上會讓孩子長時間掙扎。”“我們正在嘗試做的是……在早期掃盲中轉(zhuǎn)向預(yù)防性支持模型。”游戲的目標對象是4到6歲。Gaab希望篩選器最終能幫助必須教大批兒童閱讀的老師。學(xué)生完成游戲后，該程序?qū)樵搶W(xué)生創(chuàng)建風(fēng)險概況，并為在線平臺上的后續(xù)步驟提供資源和建議。

至少有37個州的大多數(shù)州都制定了有關(guān)早期識別閱讀障礙的政策，這種閱讀障礙會影響閱讀，拼寫和寫作。和21個州有法規(guī)或代碼，地址篩選學(xué)生在等級K-3，根據(jù)2018年的一份報告國家教委。但是許多老師缺乏達到要求的能力。Gaab說，在與老師見面后，她被啟發(fā)創(chuàng)作游戲，部分原因是老師們迫切需要篩選學(xué)生并解釋結(jié)果。州目前使用多種方法篩選學(xué)生。