IIT Guwahati已成為本學年(2020-2021年)在技術(shù)學士(BTech)課程中引入2030年聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(SDGs)課程的第一家IIT。
在這些目標的原則的指導下,本課程為BTech學生提供了一個難得的機會,以了解可持續(xù)發(fā)展的概念并致力于為每個人建立更好的社會。
該課程將作為必修課程提供給BTech的二年級學生,以重新引導年輕有活力的人的思維走向可持續(xù)發(fā)展的道路。
聯(lián)合國的可持續(xù)發(fā)展目標是什么?
2015年,世界各國領(lǐng)導人在聯(lián)合國大會上同意根據(jù)“不讓任何人落伍”的原則,實施旨在改變世界的17個可持續(xù)發(fā)展目標。
這17個目標旨在通過消除貧困,消除不平等,解決氣候變化的緊迫性和其他幾種整體方法,到2030年創(chuàng)造一個更美好的世界。
來自多個部門的教師進行課程
由于這17個可持續(xù)發(fā)展目標的跨學科性質(zhì),本課程的節(jié)點部門人文與社會科學系已與IIT Guwahati的其他八個部門合作并匯集了資源,以設計和實施該課程。
它們是生物科學與生物工程,土木工程,化學,化學工程,電子與電氣工程,機械工程,設計與物理的系。
這些部門中的每個部門的教職員工將共同主持課程,并向BTech學生提供有關(guān)這17個可持續(xù)發(fā)展目標的技術(shù),經(jīng)濟,生態(tài)和社會方面的信息。
來自這九個學科的所有教職員工將在展示采用跨學科的可持續(xù)性方法的重要性方面做出貢獻。
IIT Guwahati將如何開展有關(guān)聯(lián)合國SDG的BTech課程?
可以預見的是,這門新課程將使學生能夠闡明研究在促進可持續(xù)發(fā)展中的作用,并實現(xiàn)169個可持續(xù)發(fā)展目標中的169個目標,以及可持續(xù)發(fā)展的觀點如何與她/她自己的工作和職業(yè)目標聯(lián)系起來。
將通過幾個案例研究來說明實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標的方式以及朝著可持續(xù)發(fā)展模式邁進的戰(zhàn)略。
案例研究將包括多個學科的主題,例如增長,包容性社會,可持續(xù)城市,交通,設計,技術(shù),數(shù)字革命,可持續(xù)生產(chǎn)和消費等。
本課程還將重點介紹為可持續(xù)發(fā)展目標籌集資金的方式,新的籌資機制和全球基金,以及通過治理和政策工具實施可持續(xù)發(fā)展目標的方法。
為什么需要有關(guān)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標的BTech課程?
IIT Guwahati研究所所長TG Sitharam教授強調(diào)了迫切需要將這17個目標作為課程的一部分。
這將幫助作為該國未來領(lǐng)導人的學生了解可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)以及他們的角色如何導致整體發(fā)展。
在談到本課程的介紹時,他說:“僅剩10年的時間就可以實現(xiàn)這些目標,因此,通過本課程向?qū)W生傳授包容性和可持續(xù)增長的目標變得至關(guān)重要。”
他說:“ IIT Guwahati希望讓學生做好準備,在'改變世界'中扮演領(lǐng)導角色。”
IIT Guwahati人文與社會科學系課程協(xié)調(diào)員Anamika Barua教授說:“這將是IIT Guwahati的9個系首次聯(lián)合提供本科課程,意識到可持續(xù)性挑戰(zhàn)包容性增長是齊頭并進的,必須通過跨學科的視角來理解科學和社會的十字路口。”
她進一步補充說:“通過本課程的學習,學生將被批判性地評價可持續(xù)性這一新興學科的想法,并對印度作為一個國家在成功實施新的可持續(xù)發(fā)展目標方面的作用有看法。”
IIT Guwahati的化學工程學系主任Vimal Katiyar教授在談到該課程的內(nèi)涵時說:“通過此課程,IIT Guwahati打算通過可持續(xù)的技術(shù)實踐來培養(yǎng)嶄露頭角的技術(shù)官僚,以實現(xiàn)這一目標。環(huán)境友好,安全和包容的工業(yè)生態(tài)系統(tǒng),并促進創(chuàng)新以發(fā)展可持續(xù)社會。
這位教授補充說:“這門課程將進一步激發(fā)學生對選擇生態(tài)責任職業(yè)的認識。”
關(guān)于可持續(xù)發(fā)展目標的課程將使學生認識到人類活動與自然世界之間穩(wěn)定關(guān)系對健康,清潔和安全環(huán)境的重要性,從而使他們成為負責任的個人和世界成為促進包容性增長和整體發(fā)展的更好場所繁榮。