在線教育熱潮下，傳統(tǒng)線下教育如何轉(zhuǎn)型升級

互聯(lián)網(wǎng)在線教育是傳統(tǒng)線下教育轉(zhuǎn)型大方向,近幾年,無論是巨頭或者獨角獸類的線下教育機構(gòu),都在大力發(fā)展線上教育,并在2020年艱難時刻靠網(wǎng)課生存下來。

互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)在更是未來,線下教培機構(gòu)如果不擁抱互聯(lián)網(wǎng),那么一定很難長久的發(fā)展下去。傳統(tǒng)的下教育機構(gòu),轉(zhuǎn)型升級線上,實現(xiàn)OMO運營模式是大勢所趨!

相比從0到1搭建線上教學(xué)體系,傳統(tǒng)的線下機構(gòu)轉(zhuǎn)型線上自身已經(jīng)有了一定的優(yōu)勢,他們在課程內(nèi)容、師資、服務(wù)等都有了一定的成果,線上化要做的就是將現(xiàn)有的體系以適應(yīng)線上教學(xué)需求的形式呈現(xiàn)。

具體有體現(xiàn)在哪些方面呢?

1.課程產(chǎn)品線上化呈現(xiàn)

相信那些能在線下立足的教培機構(gòu)在課程資源上一定已經(jīng)有了完善的基礎(chǔ),但線下與線上的教學(xué)場景終究是有所區(qū)別的,線下課程也不能一成不變的照搬到線上。

因此,課程產(chǎn)品需要進行一定的變化或者重新設(shè)計,以便適應(yīng)線上課程的需求。

比如線上課程一般有錄播直播兩種常見方式,錄播課程時長一般在8-10分鐘較合適,直播課程30-40分鐘較合適,在教學(xué)設(shè)計上就需要考慮單節(jié)課內(nèi)容與銜接問題,以更加合理的形式呈現(xiàn)。

目前,線上課程內(nèi)容呈現(xiàn)的形式十分多樣化:視頻、音頻、圖文、直播、打卡、社群、專欄、訓(xùn)練營、知識套餐等...滿足不同用戶不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.注重課堂交互體驗

教培機構(gòu)還要充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢,在課程設(shè)計上融入一些調(diào)動在線教學(xué)課堂氛圍的呈現(xiàn),如隨堂互動,加入一些小測驗、重點標記、同款展示等。

經(jīng)紐約大學(xué)研究發(fā)現(xiàn),線上課程最多每7分鐘就要進行一次互動,不然學(xué)生就會很容易走神。

因此,在教學(xué)過程中,我們可以利用這個特點,每7分鐘可以增加一次游戲或者抽獎,如在直播過程中加入幸運轉(zhuǎn)盤等抽獎互動游戲,吸引住學(xué)生注意力,避免走神。

3.選擇合適的線上教學(xué)平臺

轉(zhuǎn)型線上教學(xué),還有一個最重要的工作是選擇合適的線上教學(xué)平臺來承載課程,為老師或機構(gòu)與學(xué)員間搭建一座橋梁,減少線上教育的距離感。并通過開發(fā)各種功能,讓老師跳出地域、教學(xué)場所、營銷、管理等的限制,更加專注于教學(xué)的設(shè)計與課堂的講解,讓學(xué)員能不受時間地域的限制接觸更加廣泛而有深度的知識內(nèi)容。

一般有兩種常見的搭建方式:

綜合性流量型平臺:

市面上有很多綜合性流量平臺,教培機構(gòu)通過入駐的方式獲得賬號,然后把自己在線教育課程上傳到平臺上,相當于淘寶與淘寶商家的關(guān)系。平臺會給予流量扶持,但是需要對課程收益分成。

優(yōu)勢:教培機構(gòu)直接與平臺合作,平臺已經(jīng)有品牌名氣,自帶流量。

缺點:同類型課程競爭對手多,容易分流;平臺抽取分成高;受平臺規(guī)則管控。

第三方工具型平臺:

教培機構(gòu)還可選擇第三方技術(shù)服務(wù)商,如專注教育培訓(xùn)行業(yè)的教育SaaS技術(shù)服務(wù)商創(chuàng)客匠人來搭建自有平臺。

教培機構(gòu)可將自己的課程上傳到平臺后,可根據(jù)自身課程的需求選擇功能,自主上架下架課程。還可以查看學(xué)員的學(xué)情及需求等。

優(yōu)勢:沒有抽成,課程銷售收入都屬于自己?？梢曰谖⑿殴娞枴⑿〕绦?、APP、pc網(wǎng)校搭建屬于自己的在線教育平臺,有自己的個人IP。

缺點:需要機構(gòu)有屬于自己的系列課程。

4.基于線上的運營方案

傳統(tǒng)機構(gòu)轉(zhuǎn)型線上,不僅教學(xué)場所從線下轉(zhuǎn)至線上,招生引流的方式也從線下為主轉(zhuǎn)型線上獲客為主。這就需要運營者具備一定的互聯(lián)網(wǎng)思維,懂得大數(shù)據(jù)和線上獲客、轉(zhuǎn)化的理論方法等。

很多教培機構(gòu)一直猶豫是否要轉(zhuǎn)型線上就是擔(dān)心不懂線上運營,其實并不用的擔(dān)心。

就像上文提到的教育SaaS技術(shù)服務(wù)商創(chuàng)客匠人,就會為合作的客戶提供一對一的服務(wù),無論是在系統(tǒng)的操作上,還是線上運營方案的策劃,創(chuàng)客匠人的服務(wù)團隊都能提供7*16小時極致的服務(wù),老師們在運營的過程中遇到任何問題都能夠在最短的時間內(nèi)得到解決。