中文和中文教育早已成為世界性的研究對象。除了內(nèi)地之外，還有很多其他地區(qū)的成千上萬學者在做中文和中文教育的研究，形成了自己的傳統(tǒng)和特色。比如歐洲的漢學研究，北美的研究，東洋學研究，等等，等等；他們從各自不同的角度看待中文和中文教育，用各自不同方法研究中文和中文教育。正是在得益于這種跨語言跨文化優(yōu)勢，他們不斷取得新的成果?？芍^識得廬山真面目，只緣不在此山中。

海外有越來越多的關(guān)于中文和中文教育研究的學術(shù)期刊

眾所周知，在回歸祖國前所經(jīng)歷的殖民時代，使得成為了中西方文化融會貫通的實驗場。從一個小漁村發(fā)展成為世界著名的國際化大都會，依靠的是對世界各地的文明成果和人才的巨大包容。超過一百五十年的自由港地位吸引了來自世界各地的一代又一代的學術(shù)精英，使得的大專院校成為境內(nèi)最能集中了解和學習世界各地最新研究方法和成果的地方。這些優(yōu)勢在回歸之后，在一國兩制的制度安排下，得到了延續(xù)和進一步的發(fā)展。其中當然也包括中文和中文教育研究。

大專院校有著內(nèi)地大學所沒有的其他優(yōu)勢。學術(shù)研究自由，教學理念前衛(wèi)，校園文化多元，硬件軟件先進；國際化程度更高，國際交流機會更多。對于打算研究中文和中文教育的人來說，還有另一個優(yōu)勢，它在國際化的同時，傳統(tǒng)文化的精華并沒有因此而喪失，反而得到了更多的保護和傳承。這使得真正成為中西文化碰撞交融之地，使得培養(yǎng)學貫中西的尖端研究人才，推動中西方學術(shù)深層交流成為現(xiàn)實。

是國際化都會, 也是亞太區(qū)的商業(yè)及金融樞紐。

同時, 充滿了活力和擁有國際視野，糅合東西文化的精粹

為什么在研究中文和中文教育，應(yīng)該選擇教育大學語言學系的“語文教育（中文）”教育學博士課程？

教育大學（The Education University of Hong Kong，EdUHK）是僅有的一所以師范教育為本的大學，亦是大學教育資助委員會轄下的八間法定公立大學之一，教學條件先進優(yōu)越。因此吸引了來自世界各地的一流學者的加入，形成了國際化和多元化的優(yōu)良師資隊伍。尤其在教育方面，包括語文教育，不乏世界知名學者，形成了自己的特色和優(yōu)勢。

優(yōu)美的校園環(huán)境和一流的教學資源，為學習和研究提供必要的條件和保證

教育大學的中文和中文教育的研究和教學，有悠久的歷史傳承、完善的硬件條件和最大的師資團隊，在本港享有盛譽。其所開設(shè)的中文與中文教育的課程，包括本科、碩士研究生和博士研究生三個層次，為本港和本地區(qū)培養(yǎng)了大量中文教育與研究人才，更廣被學界推崇，水平備受肯定。

教育大學語言學系與國際知名大學的相關(guān)機構(gòu)有密切的學術(shù)交流和合作關(guān)系。

圖為課程團隊訪問北京大學中文系和語言學研究中心

由教育大學人文學院語言學系為核心、文學文化系和語言與語言學系協(xié)辦、并且充分利用教育與人類發(fā)展學院的教學和研究資源的“語文教育（中文）”教育博士（EdD in Language Education (Chinese)）課程，為、及海外中文教育專家、中小學校長、前線教師、大學院校的講師、教育行政人員等提供更為專業(yè)、更為深入的中文教育博士課程。此課程具備教育理論和教育實踐的雙重優(yōu)勢，透過獨特的教學環(huán)境和教學模式，讓學員全面掌握全球中文教育的最新研究課題，并能在相關(guān)領(lǐng)域開展研究。

語言學系定期舉辦高端學術(shù)論壇，邀請世界一流的中文與中文教育專家發(fā)表高論，

促進國際的學術(shù)交流與合作

學系及課程定期舉辦中文與中文教育研究領(lǐng)域的國際學術(shù)研討會或工作坊，

為學生提供了解前沿學術(shù)動態(tài)和參與前沿學術(shù)討論的機會

課程依托教育大學在教育理論和教育實踐方面的學科優(yōu)勢，充分發(fā)揮學科所長，使學員能全面掌握全球中文教育的最新課題，并在此基礎(chǔ)上開展相關(guān)領(lǐng)域的前沿研究。課程的研究領(lǐng)域涵蓋以下四個范疇，即：一、語文教育；二、國際漢語教學；三、漢語語言學；四、文學、文化。課程開辦三年以來，已有三十名學生在讀，成為教育大學乃至最受歡迎的教育學博士課程之一。

課程定期舉辦年度博士研究生論文報告會, 為學生提供交流學習和研究成果的平臺。