大思英語全部課程學完需要3-4.5年的時間,學完所有課程之后,課程中涉及的數(shù)千單詞、幾十萬句子、數(shù)百英文故事都能一聽就懂,聽說能力可達到英語國家學齡前兒童的水平。這效果無疑非常卓越,但有此效果的前提是孩子能堅持學完。

為了保障學習效果,大思英語設計了闖關學習模式,學習內容被編排成了一道道關卡,每一關有時間限制,在規(guī)定時間內作對全部的看圖識音題才能過關。這讓學習過程猶如玩游戲一般刺激,令孩子如同沉迷游戲一樣沉迷于英語學習。

為了進一步激發(fā)孩子的學習興趣,大思英語還設計了豐富多彩獎勵方式。各種閃閃發(fā)光的虛擬獎狀、獎杯、獎牌、勛章令孩子們興奮不已。這些獎勵都要靠學習來獲取。有些是學滿一定時長可以獲得,有些是完成特定的學習任務可以獲得,有些是排行榜上排到了較高的名次可以獲得。這些獎勵都會存放在“榮譽島”上的“榮譽小屋”之內,讓孩子充滿成就感,為孩子輸送源源不斷的學習動力。

在大思英語,孩子并不是單打獨斗。大思英語的“約戰(zhàn)”和“組隊”功能引入了競爭與協(xié)作的社交功能。通過約戰(zhàn),孩子可以挑戰(zhàn)其他人,檢驗自己的學習成果,激發(fā)個人的學習斗志。通過組隊,隊友之間可以互相監(jiān)督促進,隊伍之間還存在排名競爭,讓隊員為了集體榮譽而戰(zhàn)。隊伍周一可以組建,周日便自動解散,每周都是一輪比拼。在一場又一場的競爭當中,斗志不斷被激發(fā),學習動力始終滿格,確保學習有效果。

在人們的印象里,貪玩是孩子的天性,學習是孩子的噩夢。但事實上,學習才是孩子的天性,玩本身就是一種學習。年幼的孩童對于世界充滿好奇,在玩耍的過程中認知世界、學習知識、增長見聞、增加本領。好的啟蒙教育能夠順應孩子的學習天性,讓孩子愿意學、主動學,以主觀動能最大化實現(xiàn)學習效果最大化。

大思英語在課程設計方面充分保護并激發(fā)了孩子的學習天性,注重寓教于樂,通過游戲闖關、獎勵機制、約戰(zhàn)組隊等科學方法,讓孩子在學習的過程中不斷獲得成就感,充分感受學習的樂趣,養(yǎng)成自主學習的好習慣。