今天來聊聊一篇關(guān)于如何謹(jǐn)防少兒英語教育四大誤區(qū)的文章,現(xiàn)在就為大家來簡(jiǎn)單介紹下如何謹(jǐn)防少兒英語教育四大誤區(qū),希望對(duì)各位小伙伴們有所幫助。

為了讓幼兒體驗(yàn)小剪刀一張一合帶來的神奇變化，我為幼兒提供了剪紙材料后，讓幼兒隨意剪紙。孩子們很快進(jìn)入了自己的創(chuàng)作空間。

我坐在高麗涵小朋友旁邊和她一起剪紙。一會(huì)兒功夫，麗涵就舉起了一件她的作品給我看：

老師：你剪的是什么呀?

麗涵：瓶子。

老師：嗯，挺好的。瓶子里放些什么呀?

麗涵默不作聲。

老師：我們一起剪幾束花吧。

我和麗涵一起又拿起了剪刀。

過了一會(huì)兒，麗涵又遞給我一件作品。

老師：這是什么呀?

麗涵：鳥。

老師：你真棒!你能告訴我哪是鳥的頭?哪里是尾巴嗎?

麗涵指給了我。

老師：那我們?cè)邙B的頭部給它添上眼睛好嗎?

麗涵顯得猶豫。

老師:來，我們一起剪眼睛。

我把鳥的頭部對(duì)折后，斜著剪了一小剪，又讓麗涵學(xué)著斜著剪了一小剪。展開。

麗涵的臉上頓時(shí)現(xiàn)出了驚喜。

我順勢(shì)問她：“聽過《烏鴉喝水》的故事嗎?”

麗涵搖頭，接著我給她講了《烏鴉喝水》的故事。

隨后，麗涵拿起了小剪刀，開始剪了許多顆各色的小石子，粘貼時(shí)，她還特意在烏鴉的嘴巴下邊粘了一顆。

拿著自己的作品，麗涵笑了。

相信通過如何謹(jǐn)防少兒英語教育四大誤區(qū)這篇文章能幫到你，在和好朋友分享的時(shí)候，也歡迎感興趣小伙伴們一起來探討。