為了提高幼兒園業(yè)務(wù)干部聽評課的能力，更加全面地掌握聽評課的方法，特邀請北京教育學(xué)院豐臺分院學(xué)前教研室劉洪霞主任，圍繞“基于核心素養(yǎng)的觀察評價(jià)策略——教學(xué)觀察與聽評課”做專題培訓(xùn)。活動(dòng)由進(jìn)修學(xué)校學(xué)前研修室張沿老師主持。參加此次活動(dòng)的有大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校學(xué)前研修室賈士瑩主任、大興區(qū)幼兒園業(yè)務(wù)干部共同體第二組及張沿名師工作室成員共計(jì)50余人。

首先，劉老師對“幼兒與教師的核心素養(yǎng)”進(jìn)行了細(xì)致的解析，她強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而分析出聽評課的重點(diǎn)應(yīng)是“教師的教、兒童的學(xué)、課程實(shí)施、課堂文化”四方面。其次，劉老師從聽評課的類型意義、聽評課的方法以及聽評課與專業(yè)促進(jìn)三方面結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例進(jìn)行了細(xì)致的講解。從多個(gè)角度、不同層面講解了如何才能做到科學(xué)有效的聽課、看課、評課，從而提升教師的教學(xué)能力水平。接下來，劉老師針對一名好的業(yè)務(wù)干部的要求，為老師們分享了自己的理解與期望，即腦中有“綱”;胸中有“本”;目中有“人”;心中有“數(shù)”;手中有“法”，使在場的業(yè)務(wù)干部受益匪淺。最后，賈士瑩主任為老師及業(yè)務(wù)干部們提出了更高的要求，希望老師們能夠以此培訓(xùn)為契機(jī)，深入理解核心素養(yǎng)的意義，從而發(fā)展觀察與評價(jià)幼兒、教師的能力。