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誤區(qū)一：課堂說外語就是雙語教育

真正的雙語教育需要老師直接用第二語言傳授知識，如果在課堂上只有幾句簡單的口語訓練，其余大部分的知識還是靠母語進行傳授，那么這根本不是雙語教育。

誤區(qū)二：將其它學科變成外語課

有的家長覺得，只要把教學內(nèi)容翻譯成其它語言就是雙語教學。這是非常錯誤的觀點，這種做法最多是讓孩子多記幾個學科方面的詞語，這種失去學科特點的教學方式是非常得不償失的，所以說不要讓其它學科的課變成外語的輔助課。

誤區(qū)三：越早進行雙語教育越好

雙語教育的開展是要因人而異的，首先就是學生有一定的外語交流能力，其次就是要學生對于學科知識有不錯的接受能力。但是若是學生沒有上述能力，還要強行進行雙語教學，對于學生來說就是揠苗助長，外語能力和學科知識都無法得到提升。