大興區(qū)小學(xué)語(yǔ)數(shù)二班在大興區(qū)第二小學(xué)開展教學(xué)實(shí)踐研修活動(dòng)。參加活動(dòng)的有北京教育學(xué)院督學(xué)室孟憲凱、王衛(wèi)則、呂俐敏三位教授、首席培訓(xùn)師崔英梅博士、東城區(qū)史家小學(xué)高雪艷主任、大興進(jìn)校賈富華老師，以及培訓(xùn)班全體學(xué)員和大興二小部分?jǐn)?shù)學(xué)老師，共90余人?；顒?dòng)得到大興二小領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持，張艷清副校長(zhǎng)和焦桂杰老師熱情接待大家并參與活動(dòng)。

本學(xué)期本培訓(xùn)班分小組進(jìn)行了兩輪教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，每一輪活動(dòng)每個(gè)學(xué)員都要根據(jù)“主題”在小組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)課、講課，最后推優(yōu)在全班展示。本次活動(dòng)的主題是研究“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合與實(shí)踐”兩個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)，是在分小組教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上開展的全班展示交流活動(dòng)。

活動(dòng)中，首先由興華中學(xué)小學(xué)部張妍和北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳士寧兩位新教師分別執(zhí)教《分類》和《合理安排時(shí)間》現(xiàn)場(chǎng)展示研究課。雖然兩位新教師剛剛走上講臺(tái)不到一年，但是課上他們出色的表現(xiàn)令所有聽課老師都稱贊不已。張老師的課條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，從學(xué)生熟悉的情境分禮物入手，體會(huì)分類的必要性;通過(guò)分氣球、購(gòu)票等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分類、收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握分類方法，體會(huì)問(wèn)題、分類標(biāo)準(zhǔn)、分類結(jié)果之間的關(guān)系，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。陳老師的課設(shè)計(jì)巧妙，把握適度，從課前談話就開始為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊，課上讓學(xué)生自主探究怎樣安排“沏茶”、“做飯”的流程時(shí)間更短，引導(dǎo)學(xué)生用“畫流程圖、線段圖”等策略解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

隨后，北京市骨干教師高雪艷執(zhí)教《折線統(tǒng)計(jì)圖》現(xiàn)場(chǎng)示范課。高老師從生活實(shí)例“學(xué)生視力情況”引入，通過(guò)“2013—2017年六年級(jí)學(xué)生視力低于5.0情況條形統(tǒng)計(jì)圖”引出折線統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩種統(tǒng)計(jì)圖找出折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，溝通兩者的區(qū)別與聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷制作折線統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程，充分體會(huì)數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息，感受數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的魅力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。課后，高老師進(jìn)行題為《立足課堂 著眼實(shí)踐 培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念》微講座。從數(shù)據(jù)分析觀念的概念、目標(biāo)、過(guò)程、方法等方面，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)課進(jìn)行詳細(xì)介紹。