只有把繼承和發(fā)展結(jié)合起來,教育教學(xué)才有未來?，F(xiàn)在越來越多的小伙伴對于長春科技學(xué)院這方面的問題開始感興趣，因為大家現(xiàn)在都是想要了解到此類的信息，那么既然現(xiàn)在大家都想要知道長春科技學(xué)院，小編今天就來給大家針對這樣的問題做個科普介紹吧。

長春科技學(xué)院簡介　　　　長春科技學(xué)院是按照教育部普通高校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的高等院校。2013年經(jīng)過教育部組織的全國高校設(shè)置委員會認(rèn)真考察和嚴(yán)格評審,在總計100位教育專家評審中獲得94票，名列全國同類參評高校之首?！　W(xué)校歷經(jīng)十三年的發(fā)展，構(gòu)建了以工學(xué)為主體、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)為主要支撐的學(xué)科專業(yè)體系?！　」苍O(shè)本科專業(yè)45個，高職專業(yè)16個，形成了多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、契合市場需求的辦學(xué)格局，在校學(xué)生11000多人。　　辦學(xué)資源　　現(xiàn)占地72萬平方米，建筑面積37萬平方米。教學(xué)儀器設(shè)備總值6600多萬元，建有3.8萬平方米的圖書館，藏書88萬冊，容納近6000人的體育館，實驗實訓(xùn)室136個?！　⌒Ｍ鈱嵙?xí)基地110個。數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)、大型電子閱覽室、設(shè)施先進的國際會議中心、文體中心一應(yīng)俱全?！　熧Y力量　　現(xiàn)有專任教師608人。其中有國務(wù)院特殊津貼獲得者、省優(yōu)秀專家、國家突出貢獻青年專家、博士生導(dǎo)師等各類優(yōu)秀人才。具有副教授、教授職稱的教師占47.5%，青年教師中具有碩士學(xué)歷的占87%?！　∞k學(xué)成果　　學(xué)校與韓國建國大學(xué)合作，創(chuàng)立“吉林省新品種繁育”和“標(biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)的研究”以及“鹿制品的深加工開發(fā)與利用”。2012年學(xué)校獲批為吉林省教育廳“鹿產(chǎn)業(yè)工程研究中心”、“吉林省高等教育研究基地”。國家科技部“示范型國際合作基地”——鹿業(yè)工程國際科技合作基地?！　W(xué)校教師承擔(dān)國家科技部、省級以上各類科研項目92項，教育部、省級教學(xué)研究項目34項。并分別榮獲省級科學(xué)技術(shù)一等獎1項，省級教學(xué)成果二等獎2項。2008年末學(xué)校獲得學(xué)士學(xué)位授權(quán)資格。5門課被評為省精品課，2個專業(yè)被評為省優(yōu)秀教學(xué)團隊,22門課被評為省優(yōu)秀課，《深化教學(xué)方法改革》項目被評為省級教學(xué)建設(shè)與改革優(yōu)秀項目?！　〗迥辏㈨椄黝愂〖壖耙陨峡蒲姓n題80余項，公開發(fā)表省級以上論文400余篇，公開出版校本教材49部，其中多部教材榮獲省一、二、三等獎?！　∪瞬排囵B(yǎng)模式　　學(xué)校采用了“能力本位、立體化、三結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建平臺加方向的模塊化理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系及校企合作育人的辦學(xué)體系。確定了專業(yè)教育、職業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合的教育內(nèi)容。運用現(xiàn)代教學(xué)方法體系和現(xiàn)代教育技術(shù)手段及傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方法。采用了注重學(xué)生能力與學(xué)習(xí)過程評價的考核方式，因材施教的分流培養(yǎng)方式。教學(xué)行政與質(zhì)檢部門并行監(jiān)控的質(zhì)量監(jiān)督方式。積極組織學(xué)生參加各類職業(yè)資格證書考試，省內(nèi)外學(xué)科與專業(yè)技能大賽，屢創(chuàng)佳績?！　∮?000多名學(xué)生獲得各類職業(yè)資格證書，有400多名學(xué)生在全國電子商務(wù)大賽電子應(yīng)用技能、數(shù)學(xué)建模等大賽中分獲一、二、三等獎。

好了，以上就是小編今天為大家?guī)淼拈L春科技學(xué)院，希望大家滿意哦。