在高中階段沒有完全投入學習，潛力沒有得到充分挖掘。這類考生一旦意識到高中三年的碌碌無為、不思進取，繼而開始好好學習，接下來一年的提升將是巨大的。

1、在高中階段沒有完全投入學習，潛力沒有得到充分挖掘。這類考生一旦意識到高中三年的碌碌無為、不思進取，繼而開始好好學習，接下來一年的提升將是巨大的。

2、高考分數(shù)比較理想，但志愿填報學校與分數(shù)不匹配，或者被一個不想去的學校、不想讀的專業(yè)錄取，感到很委屈。我認為這類孩子回來復讀是正確的選擇。經(jīng)常會有大一學生在開學一兩個月后，又回到高中復讀。

3、高考發(fā)揮大失水準，未達到自己目標。平時水平很高，比如600多分，結(jié)果高考邪了門兒，考了個500多分，這樣的學生可能立馬再考一次，分數(shù)就會很不錯，更何況復讀一年？通常復讀一年，提高50多分是沒問題的。

首先第一點，復讀的同學需要和自己的父母溝通清晰，告訴他們你自己的想法，你想要去到怎樣的大學，你的理想是什么？你現(xiàn)在的'分數(shù)為什么不能走等等。因為你的父母想要你不復讀去讀可以錄取到的大學，在他們看來復讀是很苦的一件事，但是兩代人如果溝通不好就會無形之中給考生自己造成壓力。

高考完一些親友很喜歡去問考生的成績，雖然有些八卦，但同學們心里還是會不舒暢。這時候父母就應(yīng)該在親友詢問時淡淡帶過這件事，淡化這件事會的存在感，撫平同學們可能有的難受感。

另外學生們在復讀的時候，家長應(yīng)該像之前他們讀高三的時候去看待他們，不要太過度地去關(guān)懷他們，這只會讓他們的壓力劇增、心態(tài)不穩(wěn)。

來源：高三網(wǎng)