你周圍的同學(xué)也都在提升：對于多數(shù)學(xué)生，大家都差不多，你要想超過別人，就要“勻加速運(yùn)動”，否則就感受不到這種提升，但是“加速”哪有那么容易，所以，當(dāng)大家都在提升時，你可能并沒有感受到。

1、你周圍的同學(xué)也都在提升：對于多數(shù)學(xué)生，大家都差不多，你要想超過別人，就要“勻加速運(yùn)動”，否則就感受不到這種提升，但是“加速”哪有那么容易，所以，當(dāng)大家都在提升時，你可能并沒有感受到。

2、高三的題目更難了：高三題目更深，綜合性更強(qiáng)，你遇到的難題也越來越多，在解決這些難題的過程中，實(shí)際上是有提升的，但是也會遇到越來越多的困難，有的學(xué)生甚至對自己產(chǎn)生懷疑。

3、做題能力還有待提升：高三一輪復(fù)習(xí)，老師重視基礎(chǔ)知識的講解和落實(shí)，但是，學(xué)生聽懂了，學(xué)會了，未必能做對，也就是說學(xué)生的“應(yīng)試能力”還需要提升，而這主要是二輪和三輪復(fù)習(xí)的主要增長點(diǎn)，一輪復(fù)習(xí)還欠些火候。

學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定

學(xué)習(xí)目標(biāo)可分為一個大目標(biāo)和多個小目標(biāo)。大目標(biāo)就是期望自己來年高考能達(dá)到什么階段，一本重點(diǎn)還是一本一般 ，也可以是自己夢想的學(xué)校。小目標(biāo)則可以設(shè)定掌握知識的程度，特殊是對自己薄弱環(huán)節(jié)的知識點(diǎn)掌握，要設(shè)定較詳細(xì)的達(dá)成目標(biāo)，幸免在自己在復(fù)習(xí)過程中毫無頭緒，自己弱勢科目依然弱勢，強(qiáng)勢科目不強(qiáng)的情況發(fā)生。

學(xué)習(xí)內(nèi)容的分配

在復(fù)習(xí)時，如果沒有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，各種復(fù)習(xí)資料、復(fù)習(xí)題都想看完做完，但時間有限，其實(shí)更應(yīng)該回到基礎(chǔ)內(nèi)容。家長應(yīng)該從宏觀的角度，針對孩子的強(qiáng)弱題型進(jìn)行復(fù)習(xí)的內(nèi)容分配，在一、二輪復(fù)習(xí)時，可以針對弱項的基礎(chǔ)知識練習(xí)題錯題反思的模式，針對強(qiáng)項可以基礎(chǔ)知識回憶做題鞏固。

學(xué)習(xí)時間的規(guī)劃

有些同學(xué)在復(fù)習(xí)時喜歡“開夜車”，但是這種復(fù)習(xí)策略往往導(dǎo)致白天上課時無法集中精神。家長應(yīng)當(dāng)幫孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，每天最晚不能超過11點(diǎn)半睡覺，在時間上的限制也能提醒孩子充分利用在學(xué)校的時間學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。而周末時間，家長也應(yīng)該給孩子安排兩小時的鍛煉，高考復(fù)習(xí)是個持久戰(zhàn)，不能以消耗身體健康為前提，必要的鍛煉是為了最后的堅持。

來源：高三網(wǎng)