學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)問(wèn)題頻出，從一開(kāi)始就隱患不斷。比如，不預(yù)習(xí)就上課，導(dǎo)致上課聽(tīng)不懂，課后作業(yè)完成速度過(guò)慢，有些學(xué)生直接抄作業(yè)等。

多科目成績(jī)不及格，最低的惟獨(dú)二三十分，很多高一學(xué)生和家長(zhǎng)一開(kāi)始完全無(wú)法接受這一現(xiàn)實(shí)，實(shí)在是太低了，從來(lái)沒(méi)有這么低過(guò)。

但是，看看很多高一學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，其實(shí)一切似乎早有預(yù)兆。比如，不預(yù)習(xí)就上課，導(dǎo)致上課聽(tīng)不懂，課后作業(yè)完成速度過(guò)慢，有些學(xué)生直接抄作業(yè)；上課狀態(tài)不佳，打瞌睡、走神，有問(wèn)題不主動(dòng)思量；白天學(xué)習(xí)效率低下，晚上熬夜學(xué)，但收效甚微，又影響第二天學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)由此進(jìn)入惡性循環(huán)；平時(shí)做題，一有問(wèn)題就看答案，要么放棄，遇到要自己總結(jié)的內(nèi)容，習(xí)慣性地看“全解”，等等。

凡此種種表現(xiàn)，小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有，初中也很少，但高中卻普遍，也就是說(shuō)，高中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很難和此前相比。遺憾的是，這個(gè)原因往往被學(xué)生和家長(zhǎng)忽視。而那些在高一快速進(jìn)步的學(xué)生，必定是學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好的學(xué)生，也正說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。

1.學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，用科學(xué)的方法去改變。

這一次考試差并不等于永遠(yuǎn)都差，只要你從中找出差的原因并努力著去改正，下個(gè)學(xué)期會(huì)有進(jìn)步的。同時(shí)初中與高中的課程不一樣，中考與高考也不同，所以學(xué)習(xí)方法上應(yīng)有所改變?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以達(dá)到事半功倍的效果。

要多向老師或?qū)W科上比你有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，及時(shí)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，多關(guān)注高考動(dòng)向，做到學(xué)習(xí)有的放矢。才干收到意想不到的效果。

2.如果自己基礎(chǔ)不扎實(shí)，要懂得笨鳥(niǎo)先飛的道理。

每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新事物悟性不一樣，如果你的悟性比別人差，就要花時(shí)間比別人多才行。拼不過(guò)智力就要拼時(shí)間與耐力。所以先一步比其他人做好學(xué)習(xí)工作，誰(shuí)堅(jiān)持到最后會(huì)笑到最后。

來(lái)源：高三網(wǎng)