得看孩子，惟獨極少部分的孩子，自己能用好家教機。若主動性不夠，建議還是家長多參與、促進和監(jiān)督孩子的學習。

事實上，由于各種原因，一部分兒童使用家教機，并沒有得到相應的保障。從某個角度出發(fā)，家教機代替了父母應當盡的責任。在學習的某些方面，家教機確實能夠更有效一些，但它無法成為情感的代替方。

如果因為家教機的存在，導致家長缺少陪伴，那么家教機又失去了它存在的意義。家教機對于孩子來說，更像一個高科技玩具，如果家長沒有正確的引導孩子去使用，那么有可能就會浪費了它自身的功能，也可能會讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒，甚至影響親子關系。

科技產(chǎn)品應當讓人與人之間的溝通，更加便捷、多樣和有趣，而不是成為情感之間的妨礙。由于孩子還沒有很好的自制力，所以需要家長的監(jiān)督和指導。家長需要的是教會孩子有用的學習方法，培養(yǎng)孩子良好的習慣，以及對學習知識的興趣。

如果你們家的孩子是一個聰慧的孩子，在學校里老師平時上的課程內(nèi)容，以及書本上的知識點能夠很好的消化和汲取，只是在某些個別的知識點上沒能很好的理解，不懂的內(nèi)容占比非常小的話，那么孩子是可以通過家教機來輔導學習的。

因為這樣的孩子個人基礎非常好，理解能力也可以，因此用家教機自學的效果也會非常顯著。但如果孩子是那種學習成績非常差，很多時候都無法跟上老師的授課節(jié)奏，書本上的知識點大部分都學不會的情況，那么家教機就并不那么的適用了。

雖然家教機上面有非常豐富的海量課程，也有不同老師的授課內(nèi)容，但是孩子在學習上所遇到的問題都是具有極個別性、獨特性的，有時候孩子會不懂得其中一個小小的知識點，尤其是數(shù)學上，很多數(shù)學原理理解起來有困難，這就需要老師額外的針對性講解。

來源：高三網(wǎng)