高中補課有沒實用，不是看課，而是看你的態(tài)度。如果你是真的想提高學(xué)習(xí)成績，上輔導(dǎo)班的時候會努力學(xué)習(xí)，這種情況下補課是管用的。

高三補習(xí)還是有很實用的。但是這種補習(xí)一定要建立在你已經(jīng)掌握了很多知識，老師講的你都已經(jīng)完全記住了之后，再去補習(xí)才實用。去到補習(xí)班之后老師會給你做一些學(xué)習(xí)上的深入復(fù)習(xí)，鞏固和加深你對學(xué)習(xí)點的記憶力，這樣子對考試是有幫助的。

但是如果你之前是沒有學(xué)習(xí)過的，什么都不懂，腦子一片空白，那么想要去補習(xí)班那里填補你之前的空缺，我覺得這就有點難了，因為你在學(xué)校已經(jīng)落下了很多，光靠補習(xí)老師給你的幫助是完全不夠的，而且補習(xí)老師也是教你一些局部的很多，大部分的知識都是在學(xué)校里面學(xué)的，所以不要想著補習(xí)班是一個很奇特的地方。

一方面要看孩子自己，如果情愿學(xué)、情愿補，可以考慮給孩子補課;如果孩子自身不情愿就沒必要強求，一味堅持給孩子報補習(xí)班。

第二，要看補課老師的水平，補課老師的方法和經(jīng)驗很重要。而市面上培訓(xùn)機構(gòu)都在宣稱所在機構(gòu)的老師教育經(jīng)驗豐富，但實質(zhì)上良莠不齊，如何鑒別?孫老師建議，衡量標(biāo)準(zhǔn)很簡單，就是看孩子以前不會的內(nèi)容，現(xiàn)在是不是會了，并且學(xué)會應(yīng)用了。

而不同的科目，補習(xí)效果也不同。比如語文，是長期積存的結(jié)果，想要短期突破比較難，但也要看老師，如果碰到好的老師，大幅提高成績也不是不可能。

如今的高中里，課外補習(xí)的現(xiàn)象幾乎是普遍存在的，究其原因，其實很簡單。如果你問一個高中學(xué)生，為什么要補課，原因可能會有很多種，但總結(jié)下來無非就三個字—“不會唄”，是的，對于學(xué)渣來說，因為不會，所以必須補，對于學(xué)霸來說雖然會一點，但卻會的不把握不自信不能靈便運用，所以也要補。

來源：高三網(wǎng)