還是要看角色,如果是學(xué)生家長,得分兩個層面講吧。一個是機構(gòu)和師資問題。 正如有回答說題主問的太籠統(tǒng),現(xiàn)在機構(gòu)教育資源參差不齊,有好有差,遇上好的機構(gòu)不一定遇上適合孩子的教師。

還是要看角色，如果是學(xué)生家長，得分兩個層面講吧。一個是機構(gòu)和師資問題。正如有回答說題主問的太籠統(tǒng)，現(xiàn)在機構(gòu)教育資源參差不齊，有好有差，遇上好的機構(gòu)不一定遇上適合孩子的教師。我所在的機構(gòu)里，很喜歡把不怎么活潑偏內(nèi)向的孩子給我，或者太活潑只能在玩中學(xué)的孩子交給我。這種機構(gòu)好歹算負(fù)責(zé)的，會針對孩子情況下藥。所以如果題主遇上了好的機構(gòu)好的老師，一定不要猶豫和放棄。會對孩子很有助益的。另一個層面是家庭教育缺失的問題，之所以現(xiàn)如今一對一教育火熱，有現(xiàn)如今物質(zhì)條件優(yōu)越以后，人們更多追求高質(zhì)量個性化服務(wù)的原因，更多的是家庭教育缺失原因。我?guī)У膶W(xué)生中，越來越多的家長基本上沒辦法幫助孩子，或者不幫助孩子，理由很多，比如工作沒時間，沒精力，自身學(xué)歷跟不上等等。其實這些理由我能理解家長們，但這絕對不是現(xiàn)在家長追求的，反正有一對一教育，有機構(gòu)去彌補，與孩子共同學(xué)習(xí)很重要，不僅僅是社會素養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)，學(xué)科類的學(xué)習(xí)也一樣的重要。

1.選擇有個性化的一對一輔導(dǎo)機構(gòu)

一對一輔導(dǎo)采輔導(dǎo)采取的是個性化的輔導(dǎo)，為學(xué)生量身定制教學(xué)計劃，從選擇教師和制定方案開始，所有的服務(wù)都是面向?qū)W生個性化特點的。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是中小學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，而每個學(xué)生身上獨有的“特色”是未來成功的關(guān)鍵。

2.選擇老師水平高的輔導(dǎo)機構(gòu)

一對一一般都會比小班的貴，這么貴要是老師的水平不給力就說不過去了，因此這一點需要分外看重。一般來說，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師能夠更加準(zhǔn)確的把握教材大綱以及考試要求，在輔導(dǎo)學(xué)生的時候更有針對性，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。

來源：高三網(wǎng)