作為新高一的學(xué)生,要積極主動地學(xué)會學(xué)習(xí),在高一時(shí)打好基礎(chǔ),為之后高二高三的學(xué)習(xí)最好準(zhǔn)備,高一補(bǔ)習(xí)英語還是實(shí)用的。

高中學(xué)好英語當(dāng)然重要，但是也得考慮高三學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況。時(shí)間緊迫是參加英語補(bǔ)習(xí)最大的妨礙，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間超過12個小時(shí)，但是平均分配給六個科目的話，一科也就兩個小時(shí)，要是遇上偏科的科目還得多花時(shí)間學(xué)習(xí)。對一些英語科目比較基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來講，高中三年級英語科目1對1輔導(dǎo)班的確是個不錯的選擇，畢竟素日的學(xué)習(xí)中，教師是一對多，很難將精力放到某一個學(xué)生身上，但是1對1便是一名教師對一位學(xué)員，完全無需恐怖沒有時(shí)間補(bǔ)習(xí)。

1.鞏固、擴(kuò)充詞匯量

單詞是最基礎(chǔ)的部分，但同樣也是很令人困擾的部分。課外補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，可以建議老師對詞匯進(jìn)行反復(fù)的檢測，進(jìn)一步鞏固不堅(jiān)固的詞匯，同時(shí)拓展新的詞匯，不斷擴(kuò)大詞匯量。此外，最好能學(xué)到一些記憶單詞的小竅門。

2.訓(xùn)練分析長難句的能力

高中英語的單選、完形填空、閱讀理解里都有可能浮現(xiàn)長難句，所以分析長難句的能力也是很重要的。補(bǔ)習(xí)的時(shí)候建議老師最好能著重講解長難句這一塊。分析長難句的同時(shí)等于是復(fù)習(xí)了語法知識，一舉兩得。

3.培養(yǎng)遣詞造句的能力

光是會分析還不夠，會用才是最終目的。很多高中生一寫作文就頭疼，究其根本是因?yàn)榍苍~造句的能力太弱。補(bǔ)習(xí)課上如果老師能指點(diǎn)下學(xué)生的寫作能力，多鼓舞學(xué)生動筆，也是對課堂學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充。

來源：高三網(wǎng)