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學習有用功能對比

對于學習輔助工具來講，最實際的是能幫助學生提高學習成績、找準學習方法，從我這個老師的角度來說：學習方法正確→學習效率提升→學習成績提高這三者之間是閉合的良性循環(huán)。從大多數(shù)中高考狀元學生的學習心得來看，靠死記硬背和題海戰(zhàn)術是費力不討好，效率極低事倍功半的“蠢辦法”。

適用年級范圍

買學習機一定要看產品的適用年級，中國的教育現(xiàn)狀是小學打基礎培養(yǎng)興趣特長，初中進階有升學壓力，高中知識大幅拔高過獨木橋。在我看來學習機需求最盛階段在初高中，不過最近教學風向提倡國學，小學學語文也可以用學習機進行拓展補充的。

學習邏輯

教學資源很強大但發(fā)揮的學習效果存疑。我在跟學生日常交流的過程中了解到，他們對于這種課下輔導資料課程避之唯恐不及，海量的資源中找到適合自己的學習秘籍簡直難于登天。固然我認為一些掌握了自身學習思路特點的學生還是很有幫助的。

智能高效學習則是近年來隨著AI技術進展新興的教學應用。相比傳統(tǒng)的教育資源提供給學生被動學習，通過AI智能技術讓學習機發(fā)揮真人老師的作用引導學生主動學習更得我心。以學生為主體，個性化分析學習情況并針對推舉適合的學習思路途徑效率更高，跟我們老師教學是一個套路，相當于給學生買了一個私人家教。

來源：高三網(wǎng)