智慧課堂沖進(jìn)現(xiàn)實(shí)，打破了傳統(tǒng)教育的拘囿。那么，智慧課堂與傳統(tǒng)教育區(qū)別在哪?

1、傳統(tǒng)教育模式：

課前：僅僅布置預(yù)習(xí)作業(yè)。

課中：往往是老師在課堂上講課為主，課堂中的練習(xí)在紙上作答，無(wú)法全部統(tǒng)計(jì)，只能口頭問(wèn)學(xué)生對(duì)與錯(cuò)，老師無(wú)法知道學(xué)生真正的掌握程度，很難在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而及時(shí)解決問(wèn)題，互動(dòng)性差一些。

課后：布置作業(yè)，由于需要老師的批改才知道，往往要一二天才干批改好，也無(wú)法統(tǒng)計(jì)學(xué)生的準(zhǔn)確率，老師大部分精力花在批改作業(yè)上，對(duì)于錯(cuò)題等課后進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)時(shí)間有限。

2、智慧教育模式：

課前：通過(guò)專(zhuān)用平板內(nèi)置同步資料、微視頻提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)檢測(cè)作業(yè)，從而達(dá)到預(yù)習(xí)效果，課前預(yù)習(xí)作業(yè)自動(dòng)批改，一目了然，老師惟獨(dú)在課堂上花3-5分鐘查看、點(diǎn)評(píng)預(yù)習(xí)效果，課堂上老師除正常上課外，可有針對(duì)性的講解。課前作業(yè)可設(shè)置完成時(shí)間，老師家長(zhǎng)隨時(shí)可查看學(xué)生完成時(shí)間，看看學(xué)生是否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成還是過(guò)時(shí)補(bǔ)交的?特殊是語(yǔ)文的誦讀錄音，英語(yǔ)的特色音頻聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)檢測(cè)練習(xí)等，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)得清晰，深受學(xué)生喜歡，大大提高學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。

3、課中：3-5分鐘的預(yù)習(xí)點(diǎn)評(píng)，PPT講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，增加的搶答、隨機(jī)抽取功能，公平公正讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題，提高學(xué)生上課注意力;每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，公布知識(shí)點(diǎn)平板檢測(cè)練習(xí)，學(xué)生做完客觀題立刻自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，教室一體機(jī)立刻呈現(xiàn)全班學(xué)生準(zhǔn)確率，哪些學(xué)生對(duì)的、哪些學(xué)生錯(cuò)的，一目了然，老師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)錯(cuò)誤學(xué)生作答，也可讓錯(cuò)誤作答學(xué)生自己點(diǎn)評(píng)等等方式，真正的一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)及一個(gè)一個(gè)學(xué)生的過(guò)關(guān)，傳統(tǒng)課堂是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

4、課后：課后作業(yè)，復(fù)習(xí)，可設(shè)置完成時(shí)間，老師家長(zhǎng)隨時(shí)可查看學(xué)生完成時(shí)間，看看學(xué)生是否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成還是過(guò)時(shí)補(bǔ)交的?語(yǔ)文的誦讀錄音，英語(yǔ)的特色音頻聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)檢測(cè)練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)得很清晰，深受學(xué)生喜歡，大大提高學(xué)生聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。老師通過(guò)課后作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可有針對(duì)性的講解輔導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

智慧課堂是以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的課堂。其實(shí)質(zhì)，是基于動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設(shè)有利于協(xié)作交流和意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)智慧的教與學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)符合個(gè)性化成長(zhǎng)規(guī)律的智慧進(jìn)展。

來(lái)源：高三網(wǎng)