三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不需要課外輔導(dǎo)。家長(zhǎng)真的想提升孩子英語(yǔ)的成績(jī)或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，就是讓孩子多聽多練，爭(zhēng)取把整冊(cè)課文全部背下來(lái)就可以了，內(nèi)容不是太多。背誦的內(nèi)容，家長(zhǎng)可以根據(jù)老師的要求來(lái)完成。

現(xiàn)在小學(xué)生就開始補(bǔ)英語(yǔ)沒(méi)有必要，小學(xué)的英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，而且在將來(lái)的考試中英語(yǔ)的分值會(huì)逐漸降低。

改革開放以來(lái)，向外學(xué)習(xí)、走出國(guó)門和基礎(chǔ)教育課程設(shè)置，共同催生了各種各樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱，這是中國(guó)人打破保守、走向開放的重要伴生現(xiàn)象。

但是，基礎(chǔ)教育中，英語(yǔ)筆試過(guò)重過(guò)難過(guò)頻，能夠傳授優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)的教學(xué)人才過(guò)少，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)嚴(yán)峻走偏，表現(xiàn)在幾乎所有學(xué)生都背起過(guò)重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，其中喜歡英語(yǔ)、能用英語(yǔ)交流和工作的人才嚴(yán)峻不成比例。降低英語(yǔ)分值并同時(shí)提高口語(yǔ)的比重應(yīng)當(dāng)對(duì)此有糾偏功能。

降低英語(yǔ)考試分值絕不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)不重要，不是我們學(xué)習(xí)和借鑒西方文化的步子變小。降低英語(yǔ)分值之后，把眾多學(xué)生從過(guò)重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)采取配套的、有針對(duì)性的措施，加強(qiáng)對(duì)于外語(yǔ)和涉外專業(yè)人才的選拔、培育，并做強(qiáng)做精外語(yǔ)等涉外專業(yè)類校院和研究機(jī)構(gòu)，為國(guó)家對(duì)外開放培育更多更好專業(yè)人才。

小學(xué)英語(yǔ)的確難度很低，要鼓舞孩子自己去認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，不需要去校外輔導(dǎo)班補(bǔ)課，除非想提前學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)，那就去培訓(xùn)班超前學(xué)習(xí)。

四年級(jí)開始我家孩子的英語(yǔ)就跟上了，語(yǔ)數(shù)英三科都是年級(jí)第一名，原先英語(yǔ)成績(jī)差，是因?yàn)槲业腻e(cuò)誤引導(dǎo)，我說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)不重要了，孩子就不用功了。后來(lái)我又說(shuō)英語(yǔ)很重要，因?yàn)闇?zhǔn)備去考私立初中，孩子很快就跟上了。

來(lái)源：高三網(wǎng)