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你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個中學(xué)作文提升法相關(guān)的問題。
中學(xué)作文提升法的方法步驟：
1、因為語言通常被認為很難升級，所以目前的培訓(xùn)市場非常缺乏高質(zhì)量的語言咨詢。突擊語言，為了徹底改變桎梏，出現(xiàn)了。3354前言。
2、很多人說語文就是日積月累，背書，背誦，背，練?！澳悴豢赡茉趲啄陜?nèi)取得高分?！?。
3、真的是這樣嗎？
4、在這個信息時代，很難理解大多數(shù)人相信這樣的理論。
5、正如我們所知，有一種方法可以應(yīng)對任何考試。例如，沒有人能否認新東方在英語方面的突出功效，即在短時間內(nèi)，參加考試的學(xué)生可以大大提高成績。同樣，對于中國人來說，也有這樣一個門道。
6、一個典型的高考語文，作文占40%，現(xiàn)代閱讀占20%，文言文占20%，基本詞語占15%，背誦占5%。我們制定了以下對策：
7、(1)現(xiàn)代閱讀：在這里夸大基本上是無稽之談。以前很多高考現(xiàn)代漢語原創(chuàng)作者自己都不會做題，更別說我們考生了。但正因為如此，似乎有一個“辦法”，那就是分析這些年的技能，達到拿高分的目的。
8、(2)基本的單詞和句子，背誦：這是一個死東西。一個死東西被抓，肯定會被扣分。那么剩下的就是戰(zhàn)術(shù)問題了，這很容易。根據(jù)我們的方法，得到80%是沒有問題的。
9、(3)文言文：難。這是很辛苦的工作(當(dāng)然，也可能是我只是一個學(xué)者。哪位大神能快點解決，不妨寫出來)，少碰，拿60%分。
10、(4)構(gòu)圖：最簡單的就是構(gòu)圖，這也是我們的殺手锏。經(jīng)過短期培訓(xùn)，60分的高考作文可以達到50分以上，40分的中考作文可以達到35分以上。
11、經(jīng)過針對性的訓(xùn)練和戰(zhàn)略放棄，150分的高考語文很容易拿到120-130分。
12、讓我們聚會，在進攻中前進！
13、【?歷史上取得巨大成就的書法家都是從模仿別人開始的。那是我在研究作文拿高分的方法的時候做的。
14、【?】但你可能會說，市場上有那么多“高分贊賞”、“滿分贊賞”，都是一樣的?？梢哉f，這些書大多分析什么文章寫得好，哪里寫得好，但基本沒有解決“怎么學(xué)，怎么寫好”的問題。這些書基本都停留在“拜他人”的階段，而不是“學(xué)習(xí)技能”的階段。
15、【?】我們來看看這些所謂的“完美作文欣賞”評論：
16、【?】 【 【本文語言簡潔優(yōu)美，以詩句作為引言和結(jié)語，強調(diào)觀點，自然貼切。在論據(jù)運用上，自然與人事并重，從自然現(xiàn)象自然引入話題，切入人事，引用古今中外，不漫無邊際。使用正反對比論點，突出觀點，典型有力。排比、反問、擬人等修辭手法的運用，使文章生動、整齊，說明這篇文章是作者精心構(gòu)思的一篇佳作。】】】
17、【?看了這篇文章評論有什么感受？說的和沒說的差不多！
18、【?】我可以給你講講《赤兔之死》的創(chuàng)新，一篇轟動一時的文言文作文，里面全是文言文，用的都是老套的詞，但是在那之后，你學(xué)會用文言文寫作了嗎？你學(xué)會如何創(chuàng)造性地寫作了嗎？不，一點也不。聽了之后，你只是覺得《赤兔之死》的作者很厲害，他一定是詩書滿滿，但是知道這一切又有什么用呢？你會寫嗎？
19、【?是的，我會寫。這就是我們想要訓(xùn)練的，而不是一般的閱讀一堆滿分作文。你想過嗎？看完了覺得對不起自己有什么用？這本書的目的是讓你寫好作文，而不僅僅是崇拜別人。
20、【?】所以，分析要有一個恰當(dāng)?shù)姆绞?。俗話說“內(nèi)看門，外看樂”，是看門道還是看樂，就看你怎么分析前輩的優(yōu)秀文章了。
21、【?其實在這里，我不是想教你什么有用的技能，而是讓你堅定自己的信心。世界上沒有絕對的好文章和壞文章。而是要看我們?nèi)绾稳?yīng)用和整理既定的知識，然后去學(xué)習(xí)我們沒有的技能，最后戰(zhàn)勝考試，真正做到素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的。不管我們準(zhǔn)備什么樣的題目，我們都會勝任！
22、【?】未來，我們將分析幾位前輩寫的優(yōu)秀高考作文，并加以實現(xiàn)。然后我們會拆除這些動作，把它們變成你的左臂和右臂。從那時起，我們將守護在周圍，完全不用擔(dān)心任何題材。我的心在顫抖嗎？哈哈，慢慢來，堅持一天！
23、【?在這里，我們首先分析兩種文章，好文章和壞文章。
24、【?】第一個任務(wù)：分析“爛文章”，化腐朽為神奇。
25、【?】也許你會再次插話。人們總是評論好文章。為什么你想看我們平時看不到的文章會這么奇怪？
26、【?】不，我的在雙引號里！你平時寫的所謂“差文章”本質(zhì)上并不差，只是敘事手法差，導(dǎo)致評分低！如果我現(xiàn)在從事投行業(yè)務(wù)，這樣的企業(yè)價值被嚴重低估了！
27、【?】舉個例子，
28、【?】(2009年廣東高考作文)讀下面的單詞，按要求寫。(60分)
29、我們生活在常識中，常識伴隨著我們。有時候，雖然常識很容易知道，很難做到，但有時候，常識必須從舊的東西中產(chǎn)生.
30、【?請寫一篇關(guān)于你與“常識”相關(guān)的生活經(jīng)歷或你對“常識”的理解的文章。
31、【?】某考生的作文（評分為內(nèi)容13分+表達13分+發(fā)展0分=26分）
32、【第1段】我所認為的常識 常識是什么？常識是大家都知道切開的蘋果久置后會變黃，是大家都明白燕子低飛是將要下雨，也是人所共知的尊老愛幼。而我對常識有不一樣的看法。
33、【第2段】常識是不畏強權(quán)下力護祖國尊嚴的行為。面對八國聯(lián)軍對祖國的侵略打擊，吉鴻昌毅然在印有英文字母的木板上，用尖刀深深刻出“我是中國人”。他為世人把愛國情懷注釋得淋漓盡致，亦為世人解釋何謂常識——用自己力所能及的行為保護祖國。而今天，越來越多的人淡忘這一常識，在外國游玩時隨地扔垃圾，在外國友人游玩中國時置之不理，他們的行為使祖國尊嚴受損，實屬可恥。
34、【第3段】常識是面對死神時盡職盡責(zé)的行為。汶川大地震是我們國人的傷痛，而在這一次地震中，讓人為之淚流滿面的情節(jié)比比皆是。韓千秋，一位承受千鈞重壓下，從死神手中奪回四條年輕生命的普通中學(xué)老師，他讓我們清楚了解到這一刻骨銘心的常識——做人要有責(zé)任心。而在地震中備受責(zé)罵的“范跑跑”，敢問你有這一條常識在你心中嗎？要是你有這一常識，還會丟下一教室的學(xué)生而自個兒逃跑？
35、【第4段】常識是不因失敗而氣餒的行為。備受關(guān)注的杜麗因為失誤，與冠軍寶座擦身而過，然而她并不因此而氣餒，四年后，在北京鳥巢體育館中，她重奪冠軍之位。何謂“巾幗不讓須眉”，她告訴了人們“失敗并不可怕，可怕的是你一蹶不振”的常識。古今中外，知道這一常識的人甚多，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃《賦離騷》，左丘失明厥有《國語》，愛迪生成千上萬次的失敗卻造就了他一生的輝煌，莫扎特不因失意氣餒譜寫出名曲“安魂曲”……太多太多這樣的人與事，都只為我們敘一個常識：不因失敗而氣餒。
36、【第5段】常識在我們生活中，它與我們?yōu)榘?，然而常識雖易知而難行，我們不能光知道有這常識卻從未實行過。而作為學(xué)生的我們，常識又可以是什么呢？在我看來，常識是“努力學(xué)習(xí)爭取優(yōu)異成績”，是“刻苦奮斗報效祖國”，是“笑迎高考，邁向成功”！
37、【?】這樣的一篇文章是不是感覺很熟悉，對，就是平常我們所寫出來的純湊字數(shù)的文章，而且用的事例極為普通，是個人就知道，這樣的文章怎么引起改卷老師的關(guān)注！而且行為太過普通，就是在亂寫一氣。
38、【?】不過，這篇文章是不是如評分所顯示的那樣，一文不值？其實不是，這篇文章還是有很多亮點的，我這里說的亮點是從我個人所教的作文文法而言，與其他權(quán)威著作無關(guān)。
39、【?】一是它用了很多別人可能不大知道的典故。比如“吉鴻昌毅然在印有英文字母的木板上，用尖刀深深刻出‘我是中國人’”、“韓千秋，一位承受千鈞重壓下，從死神手中奪回四條年輕生命的普通中學(xué)老師”
40、【?】二是有排比段的氣勢。常識是……常識是……
41、【?】三是營造了一種較為積極向上的意境，雖然表現(xiàn)地不強烈，但是考生的確是在思考、去努力的。
42、【?】他具備了所有與高分作文有關(guān)的潛質(zhì)，甚至寫出個滿分作文也不是天荒夜談。那為什么這個考生得不到高分？一些語言專家會說，是因為他沒有組織好自己的語言，語言組織能力太差，更不用說他的文學(xué)素養(yǎng)了。
43、【?】我不這樣認為，其實，他只是缺少了心眼，沒有去用他的知識去取得分數(shù)，他不懂考試，他不懂標(biāo)準(zhǔn)，他比較單純，以為自己所想寫出來即為分數(shù)。那么，他可以怎樣改變？等等我就來修改一下這文章，記住，我并沒有修改他的內(nèi)容。
44、【?】稍微修改之后的文章是：
45、【?】社會的常識，還在嗎？
46、【第1段】常識是什么？蘋果久置而后黃，觀燕子低飛而后知欲雨，人人所知之尊老愛幼，這些都是生活中的常識的定義，然而，我對常識去有不一樣的看法，這種常識，是社會的常識，是社會的共識，是社會的道德地基。
47、【第2段】力保尊嚴是我們?nèi)找娼陶d的常識與共識，但是社會經(jīng)常將其遺忘。面對八國聯(lián)軍對祖國的侵略打擊，吉鴻昌毅然在印有英文字母的木板上，用尖刀深深刻出“我是中國人”。于今天社會，越來越多的人淡忘這一常識，在外國游玩時隨地扔垃圾，在外國友人游玩中國問路時置之不理，他們的行為使祖國尊嚴受到一定的損害，并非遵行我們認可的社會常識。
48、【第3段】盡職盡責(zé)是我們?nèi)找娼陶d的常識與共識，但是社會經(jīng)常將其拋棄。韓千秋，一位承受千鈞重壓下，從死神手中奪回四條年輕生命的普通中學(xué)老師，他讓我們清楚了解到這一刻骨銘心的常識——人生于世，應(yīng)盡職盡責(zé)。而在地震中備受責(zé)罵的“范跑跑”，敢問你有這一條常識在你心中嗎？如若你有這一常識，還會丟下一教室的學(xué)生而自個兒逃跑么？
49、【第4段】人之自知，乃為自明。人若不盡職盡責(zé)，國仍為國么？
50、【第5段】不因失敗而氣餒是我們?nèi)找娼陶d的常識與共識，但是社會的浮躁經(jīng)常將其拋之腦后。備受關(guān)注的杜麗因為失誤，與冠軍寶座擦身而過，然而她并不因此而氣餒，四年后，在北京鳥巢體育館中，她重奪冠軍之位。何謂“巾幗不讓須眉”，她告訴了人們“失敗并不可怕，可怕的是你一蹶不振”的常識。古今中外，知道這一常識的人甚多，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃《賦離騷》，左丘失明厥有《國語》，愛迪生成千上萬次的失敗卻造就了他一生的輝煌，莫扎特不因失意氣餒譜寫出名曲“安魂曲”……太多太多這樣的人與事，都只為我們敘一個常識：不因失敗而氣餒。如今很多的社會人士，因小小的失敗即鎩羽而歸，試問我們祖國的強盛將由何而來？
51、【第6段】易知而難行，常識在我們生活中，它與我們?yōu)榘椋欢覀儾荒芄庵烙羞@常識卻從未實行過。而我們，常識又可以是什么呢？在我看來，常識是奮力學(xué)而爭優(yōu)，是刻苦奮斗而報國，是盡職盡責(zé)，是不氣餒妥協(xié)，更是保衛(wèi)我們的尊嚴而勇往直前！
52、【第7段，新增】丟掉這些社會的“常識”，我們會墮落，拾起這些社會的“常識”，我們終將走向——山的那一邊。
53、【?】修改后的作文，將主題直接定位到：常識，就是社會的共識，社會的道德地基。文章的層次立馬提高，發(fā)展等級上升。另外主要運用了以下的幾點手法：
54、【?】一是部分文字文言化。什么是文言化，其實很簡單，就是用一些較為常用的文言文字符強行將這些口語話的文字濃縮。比如：“常識是大家都知道切開的蘋果久置后會變黃，是大家都明白燕子低飛是將要下雨，也是人所共知的尊老愛幼。”就變成了“蘋果久置而后黃，觀燕子低飛而后知欲雨，人人所知之尊老愛幼?！?/p>
55、【?】二是排比段的使用。原考生其實也想到了這一點，但是突出的不夠，讓人覺得啰嗦，修改后的排比段，直接明了，將“常識就是社會認知的共識，一切現(xiàn)在社會丑陋的東西都沒有遵照常識來運作才導(dǎo)致一些問題的產(chǎn)生”的主旨呈現(xiàn)給閱卷老師。
56、【?】三是盡量書面化地書寫。一些口語化、沒實質(zhì)性內(nèi)容的句子不能要。比如：“在我看來，常識是‘努力學(xué)習(xí)爭取優(yōu)異成績’，是‘刻苦奮斗報效祖國’，是‘笑迎高考，邁向成功’！”這樣的句子一般而言不能用到。
57、【?】四是深化主題段的加入。最后一段是深化主題段，它的加入，讓前面的鋪墊在這個時候一氣呵成，渾然一體的感覺會使閱卷老師深刻地感受到，這樣的考生大氣、學(xué)術(shù)素養(yǎng)高、其文章的高度立現(xiàn)。另外，最后破折號的運用，也是神來之筆，讓人有一種遠眺四方的感受，這樣的感受契合了文章對社會期許的愿望，對未來充滿信心，對社會的改進充滿想法。
58、【?】綜述上面，我并沒有將文章的內(nèi)容做大的改動（甚至小的改動都不多），只是運用了上面的提及的一些手法，將文章的氣勢、意境給提了上去，也把文章的主題直指題目中心思想，從而達到高分作文的要求。
59、【?】你如果看到這里，可能會心生疑慮，這些東西我怎么掌握？這個并不是問題，以后我會逐一介紹這些手法或者說是招式的學(xué)習(xí)和運用，我在這一章節(jié)只是拋磚引玉，讓讀者認識到，任何人都可以運用了一定的招式去使文章的主旨明確、意境豐富、思想健康，使寫出來的作品達到高分文章的要求。
60、【?】第二項任務(wù)：分析“好文章”，揭開真實面目
61、【?】例子與分析：
62、先看例子：
63、【?】（2011年江蘇高考作文題）以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅守。不少于800字，除詩歌外文體不限。
64、【?】某篇優(yōu)秀作文：
65、【?】拒絕平庸
66、【?】福樓拜曾寫過《庸見詞典》一書，他在書中以戲謔的筆法列舉了19世紀(jì)法國社會上盛行的"大多數(shù)"人的平庸的看法。這無疑是對平庸者的當(dāng)頭棒喝，同時也讓我們看到他那拒絕平庸的決絕態(tài)度。
67、【?】其中的諸多詞條對當(dāng)今社會仍有啟發(fā)意義，如"咖啡--使人聰慧。要喝不加糖的"，"詞典--那是無知都使用的。"許多人秉承著這樣的平庸的社會性的見解，像"大多數(shù)"人那樣庸庸碌碌地活著。
68、【?】我們身邊定然有這樣的人在。他們即使變?yōu)?quot;卡奴"，也要用奢侈品，即使變成"房奴"，也要擁有一個固定地址。他們或許活得像一句廣告，或許活得像一部成功學(xué)，但無可否認，他們活得平庸。
69、【?】拒絕平庸并非是一味地盲從時代潮流的腳步，也不是故意地與大眾的認識相忤逆，而是清醒地活著，認識到自己的內(nèi)心，保持獨立的人格，保持自由的精神。正如《月亮與六便士》中的主人公，順從內(nèi)心的指引，追尋自身的夢想，而舍棄了人們所認為的"好工作"，孤身來到巴黎，克服病痛折磨，最終自我流放到一座小島，創(chuàng)作了足以震驚世界的名畫。他沒有滿足于地上六便士的眼光，而是追逐著心底那輪明月的清輝，拒絕了平庸，實現(xiàn)了自己的追求。
70、【?】當(dāng)然，拒絕平庸而順應(yīng)內(nèi)心，是有難度的。縱使是特立獨行的韓寒也不能輕易地拒絕平庸。他曾立下不簽售、不代言、不商業(yè)等等"12不"的規(guī)定，我們卻仍看到了"我不是什么旗手，我就是我，我是韓寒"這樣標(biāo)榜自我的廣告。在他對讀者的連聲道歉中，我們看到了他的無奈。
71、【?】作家們對此總是最敏銳的，魯迅作品中的"幫閑"形象夏瑜這樣的革命者流血犧牲。納博科夫的《云影·古堡·湖光》中一個不愿卷入集體活動而想獨享美景的旅客被其他旅客干擾同化，最終被毆打致死。這些作家都敏銳地發(fā)現(xiàn)，要想讓更多的人成功地拒絕平庸，還需要社會能夠包容更多的異見。
72、【?】我想，社會環(huán)境固然重要，但要想在時代合唱的邊緣有自己獨吟的空地，仍需個人拒絕平庸的選擇。不一味追隨大流，也不刻意觸碰逆鱗，這或許是拒絕平庸的最好態(tài)度。
73、【?】看完，你覺得這篇文章應(yīng)該得多少分？沒錯，它得了滿分。
74、【?】但你細細思考，它的亮點在哪呢？下面我們來剝開它神秘的面紗，看看到底有多少是真材實料。
75、【?】開頭是：
76、【原文段落】福樓拜曾寫過《庸見詞典》一書，他在書中以戲謔的筆法列舉了19世紀(jì)法國社會上盛行的"大多數(shù)"人的平庸的看法。
77、【?】典型的沒事就拿一般人不熟悉的東西來顯示淵博，就像韓寒寫杯中窺人里用拉丁文一樣，這種東西你只要稍微背背，一定能行，這，真的不是什么特別難的東西啊。
78、【?】再看：
79、【原文段落】我們身邊定然有這樣的人在。他們即使變?yōu)椤翱ㄅ?，也要用奢侈品，即使變成“房奴”，也要擁有一個固定地址。他們或許活得像一句廣告，或許活得像一部成功學(xué)，但無可否認，他們活得平庸。
80、【?】我想，這一段，是一個高中生，稍微有那么一點知識，就能寫得出來，無非是和題目湊了湊，以符合題義。
81、【?】請再往下：
82、【原文段落】拒絕平庸并非是一味地盲從時代潮流的腳步，也不是故意地與大眾的認識相忤逆，而是清醒地活著，認識到自己的內(nèi)心，保持獨立的人格，保持自由的精神。正如《月亮與六便士》中的主人公，順從內(nèi)心的指引，追尋自身的夢想，而舍棄了人們所認為的"好工作"，孤身來到巴黎，克服病痛折磨，最終自我流放到一座小島，創(chuàng)作了足以震驚世界的名畫。他沒有滿足于地上六便士的眼光，而是追逐著心底那輪明月的清輝，拒絕了平庸，實現(xiàn)了自己的追求。
83、【?】作者的做法無非又像前面一樣堆砌材料，以顯示自己的閱讀量廣，作者不一定看過那些書的，也許看過，但不可能所有的這種書都看過，所以你不必擔(dān)心自己的閱讀量，完全可以解決。在后面我會專門講述。文章第七段其實也是一個道理，完全沒有什么技術(shù)含量的，你放心好了。最后一段：
84、【原文段落】我想，社會環(huán)境固然重要，但要想在時代合唱的邊緣有自己獨吟的空地，仍需個人拒絕平庸的選擇。不一味追隨大流，也不刻意觸碰逆鱗，這或許是拒絕平庸的最好態(tài)度。
85、【?】文章的最后，以自己的語言來總結(jié)了一下，而且還選用“逆鱗”一詞，這么生僻的詞匯，應(yīng)該是作者準(zhǔn)備過的，或者之前接觸過，這樣的詞匯我們當(dāng)然也能準(zhǔn)備，其實這個詞用在這里并不是很合適，并不是它原來的含義，有點濫用，但是怎么說它在這里用也使得文章的所謂格調(diào)提了提，也是有好處的。
86、【?】是不是覺得丫的他走下神壇了？等等我再將它徹底走下！等著?。。?！
87、再來！
88、【?】我把這篇滿分作文平民化，看它到底是一個什么東西，我將文章的一些可以后天準(zhǔn)備的東西刪除后是這樣的，這就是作者真正寫的東西：
89、【作者真正寫的】許多人秉承著這樣的平庸的社會性的見解，像"大多數(shù)"人那樣庸庸碌碌地活著。
90、【作者真正寫的】我們身邊定然有這樣的人在。他們即使變?yōu)?quot;卡奴"，也要用奢侈品，即使變成"房奴"，也要擁有一個固定地址。他們或許活得像一句廣告，或許活得像一部成功學(xué)，但無可否認，他們活得平庸。
91、【作者真正寫的】拒絕平庸并非是一味地盲從時代潮流的腳步，也不是故意地與大眾的認識相忤逆，而是清醒地活著，認識到自己的內(nèi)心，保持獨立的人格，保持自由的精神。
92、【作者真正寫的】當(dāng)然，拒絕平庸而順應(yīng)內(nèi)心，是有難度的。縱使是特立獨行的韓寒也不能輕易地拒絕平庸。他曾立下不簽售、不代言、不商業(yè)等等"12不"的規(guī)定，我們卻仍看到了"我不是什么旗手，我就是我，我是韓寒"這樣標(biāo)榜自我的廣告。在他對讀者的連聲道歉中，我們看到了他的無奈。
93、【作者真正寫的】我想，社會環(huán)境固然重要，但要想在時代合唱的邊緣有自己獨吟的空地，仍需個人拒絕平庸的選擇。不一味追隨大流，也不刻意觸碰逆鱗，這或許是拒絕平庸的最好態(tài)度。
94、【?】看到了沒有，語言如此平實的文章，你我都能寫得出來，無非是加了大量的典故，讓文章看起來有點深奧，而這些典故又是極其容易學(xué)習(xí)的，因為在800字一篇的文章里用幾個典故，每個典故都不能太深入，這是很容易做到的，請相信自己！
95、【?】第一招：文言化
96、【?】前面也提及了，文言化指的是將一些現(xiàn)代漢語的語句，直接壓縮成為文言文的一個過程。或許你會覺得這個很難，因為你的文言文也跟你的作文一樣不好。但是我肯定的告訴你，情況不是這樣的。比如我這里的上一句，“情況不是這樣的”可以寫成“事實并非如此”，這就是最簡單最沒技術(shù)含量的文言化。
97、【?】這樣做的好處就是讓你的句子看起來文采飛揚，并且不像典型刻意運用華麗的辭藻那樣讓人生厭。就像我在前面第一章里所修改的，“切開的蘋果久置后會變黃，燕子低飛是將要下雨”修改成“蘋果久置而后黃，觀燕子低飛而后知欲雨”，這樣的變通使得文章更加的生動。
今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！
