你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個(gè)提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率之我見相關(guān)的問題。

提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率之我見的方法步驟：

1、“一切都是提前做好的，但不是提前?！闭n堂教學(xué)的效率取決于課前準(zhǔn)備。教師只有深入研究教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。備課要求有很多，但至少要滿足以下三點(diǎn)：一是從小處著手，解決一些學(xué)生可能理解不了的小問題。第二，善于抓住刺激，讓學(xué)生保持興趣。三是細(xì)化內(nèi)容，充分考慮知識(shí)的內(nèi)涵和拓展。只有提前預(yù)習(xí)新知識(shí)，學(xué)生才能在課堂上充分掌握知識(shí)，游刃有余。至少要做兩件事：一是對(duì)學(xué)習(xí)有疑惑，這樣才能在預(yù)習(xí)中引出疑惑，在課堂上帶著問題學(xué)習(xí)。二是在初步了解的前提下，突出重點(diǎn)，總結(jié)新課程的重點(diǎn)。

2、"如果工人們想把工作做好，他們必須先磨快他們的工具."多媒體教學(xué)是目前教育的常態(tài)，但也是一把雙刃劍。利用它，我們可以將抽象轉(zhuǎn)化為直觀，簡(jiǎn)化教學(xué)過程，使課堂教學(xué)更加有效。不好，只會(huì)讓學(xué)生看起來活潑，形式大于內(nèi)容，反而有負(fù)面作用。有些學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，主要是學(xué)習(xí)興趣不足，上課注意力不集中，老師講課的核心內(nèi)容缺失。多媒體教學(xué)可以生動(dòng)地描繪語言和人物所描繪的場(chǎng)景。通過鮮艷的色彩和生動(dòng)的圖片，學(xué)生可以進(jìn)入一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸引入文本的深度，使他們能夠潛移默化地進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。讓他們?cè)谳p松和諧的氛圍中探索知識(shí)，專注于要研究的問題，為高效課堂提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。借助多媒體，我們可以節(jié)省很多時(shí)間，讓學(xué)生把更多的精力投入到課堂上。

3、“學(xué)而不思則罔”。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給學(xué)生一些獨(dú)立思考的時(shí)間，讓他們可以專心閱讀或?qū)W習(xí)。當(dāng)學(xué)生在回答問題時(shí)遇到困難時(shí)，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，給他們期待的眼神。雖然等待的時(shí)間很短，但卻是學(xué)生最緊張、最活躍的時(shí)刻。比如在講授《鳥的天堂》時(shí)，老師可以提出如下總結(jié)：“為什么這里是鳥的天堂？”一句話不說，有些學(xué)生就會(huì)舉手。這個(gè)時(shí)候，老師不能要求他們回答這個(gè)問題，因?yàn)檫@么匆忙的回答很可能會(huì)讓人迷惑，不完整，要求他們回答會(huì)影響其他同學(xué)的思維。因此，老師示意學(xué)生先把手放下。過了一會(huì)兒，學(xué)生們相繼舉手。這時(shí)老師讓一個(gè)學(xué)生回答，答案基本正確，但不夠具體。請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充，使答案完整、清晰、明確。是語言思維的外殼。從學(xué)生的回答中不難看出，學(xué)生經(jīng)歷了分析、歸納、綜合思考的過程，經(jīng)歷了積極探索的過程。

4、總之，教師只有在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，讓學(xué)生多讀、多思、多問、多說、多寫，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能提高語文課堂教學(xué)效率，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！