背誦是小學語文最主要的內(nèi)容：

小孩子的理解力差，但記憶力好，所以小學語文要求小學生先學會背，這也是為以后小孩子學習各門文化課，打下一個背的基礎，讓孩子會背、善于背，并且在不斷的背誦中學會一些背誦的技巧，這是打開以后學習語文的大門。

一手好字會讓孩子以后的學習變得輕松：

小學生一定不能心浮氣燥，家長也不要急著讓孩子考出多好的成績，先學會讓孩子安下心來，一筆一畫的把字寫好，小孩子把字寫好也能表現(xiàn)出孩子的學習心態(tài)是正確的，有的孩子為了完成作業(yè)，好有更多的時間去玩，寫字就是胡亂畫完的，這時父母一定要嚴格要求，讓孩子把字寫好，這不僅是學好語文的法寶，也是學好各門功課的前提。

一點一點積累見奇效：

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，要把小學生零碎的時間去利用好，積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。常帶孩子去圖書館翻閱各種書籍，常帶孩子到公園觀察大自然和形形色色的人。這對小孩子語文學習的養(yǎng)成是不可忽視的。

讓孩子形成常動筆的習慣：

人們常說：“好記性不如爛筆頭”，這是前人總結(jié)下來的寶貴經(jīng)驗，在孩子上小學的語文學習中，要讓孩子養(yǎng)成愛動筆的習慣，樹立不偷懶省事的好品性。學習語文，是一個聽、說、讀、寫的過程，它的最高階斷是寫，也就是應用，常動筆不僅是學好語文不可少的，也是學習其它各科所共有的特性，所以，小學生學語文的時候要讓孩子養(yǎng)成勤動筆的習慣，為以后不僅是語文的學習打下良好的習慣形為。

遇到問題獨立思考：

小學生獨立思考的能力還是欠佳的，不少小學生無論是在語文基礎知識上，還是作文上，都存在不愿去獨立思考的習慣，不會了就抄書，因 為小學語文的題目作業(yè)上都有原樣。寫作文也不愿獨立思考，要么是胡亂寫幾名句，要么就是胡亂抄幾篇，應付作業(yè)了事，這樣語文會越學越差，這個時候，父母應該引導孩子樹立正確的語文學習習慣。讓孩子學會獨立思考，多想想，寫作文時一定要養(yǎng)成獨立完成的習慣。

教給孩子讀的方法：

讀，是提高閱讀和理解能力的一個有效經(jīng)驗。這里所的讀，并不是把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內(nèi)容。學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，寫了什么，第二，怎么樣寫的，第三，中心思想。在一篇文章的學習過程中，能夠解決掉這三個問題，這才是“讀”。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。

學會聯(lián)系實際：

一篇課文學完了，要讓孩子學會和現(xiàn)實生活相結(jié)合，中小學的語文教材的編排是和實際生活緊密相聯(lián)的，如秋天開學的時候，每冊的語文大都以寫秋天為第一單元，而到了春天的時候，教材上剛好是描寫春天的文章，所以在學習中要讓孩子學會結(jié)合生活，比如，秋天學的課文，可以帶孩子去看下秋天的景致，在游玩中讓孩子感受作者的思路和觀察角度，進而能掌握作者的內(nèi)心世界，這樣，孩子才算學到了真本事，并用做到了，青出于藍的發(fā)揮。