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    如何激孩子對小學英語的興趣?

    你們好,我是教育新聞網的客服熊熊,今天為大家說一下這個如何激孩子對小學英語的興趣?相關的問題。

    如何激孩子對小學英語的興趣?的方法步驟:

    1、首先,我經常對同學說:其實我們只需要想想我們都是怎么學普通話的,然后你就會明白我們應該怎么學好英語了。因為世界上每一種語言都是相通的。于是學生們開始思考:我是怎么學會說話的?我說:你不知道桌子是桌子的時候,周圍的大人告訴你是桌子、椅子和筆,那你就知道是桌子、椅子和筆。同理,當你不知道用英語怎么說桌子的時候,老師教你桌子是“桌子”,椅子是“椅子”,筆是“筆”,那你就知道了,對吧?學生想了一下,好像真的是這樣。然后我接著說:你上小學一年級的時候,老師教你拼音,你就學會了拼音。學好拼音后,你學會了字體,然后你寫了桌子、椅子和鋼筆。然后,同理,學英語的時候,老師教你26個字母,英語就是26個字母的自由組合。現在想想,英語比漢語簡單嗎?同學們聽后豁然開朗,這是真的。

    2、第二,學生學不好英語的一個很大的原因就是覺得英語很難,所以作為老師,首先要做的就是讓學生明白,學英語并不是很難,而且其實很簡單。雖然學生們明白英語簡單易懂,但實際上,困擾他們學習英語的另一個原因是他們不知道如何學習英語?我不知道從何說起。尤其是現在一些沒有打好基礎的同學。然后,下一步是我們老師應該采取的第二步:教學生如何學習。

    3、第三,很多學生不想學英語,或者認為自己學不好英語。我會幫他們一起找出原因:大部分學生不想學,但他們認為自己讀不懂書的內容,包括單詞,老師教他們閱讀的時間很少。所以,相應的狀態(tài)就是干脆不學。其實我們都知道,要想讀一篇文章,首先要讀句子,組成句子的單位是單詞,所以掌握單詞就顯得尤為重要。而掌握文字的法寶是什么?那是音標!這時,學生們說:老師,我看不懂音標!我說:看不懂沒關系。老師會教你的。然而,如果我們只是記住音標,自然會很無聊。我想了一個辦法:我們班有51個學生,有49個音標要掌握。我特意找了一個班,除了兩個會自覺學英語的同學,讓其余的同學找一個自己喜歡的音標。然后我讓一個學生把學生的名字寫在黑板上。然后寫下他選擇的音標:1同學輔音P 2同學輔音b.49同學元音a:然后,我讓所有的學生跟著黑板上寫的同學名字和選擇的輔音或元音,每人一個。然后,我讓學生跟著我大聲說出同學的名字和他們代表的輔音或元音。

    4、第四,要求學生課后盡量用這些輔音和元音喊出自己的名字。后來去找學生調查,普遍認為我的方法很好,很有效?,F在學生們已經掌握了所有的音標,但有些很難。我讓學生問看不懂,我的態(tài)度是孜孜不倦地回答。就這樣,很快,我就掌握了音標。對于一個新單詞,我不會要求他們馬上寫音標,而是讓學生寫同學的名字,這樣他們會覺得很有趣,也更活躍。至于一個音標里的重音,我這樣說:重音就像山頂,重音第一,意思是我們要從山頂跑到山腳;壓力排在第二位,這意味著我們必須先爬上山頂,然后才能下山。意思是讀一個單詞的升調和降調,然后舉一些具體的例子讓學生感受發(fā)音。很快,學生們不僅會讀單詞,還會掌握發(fā)音要領。所以,每次上新課,生詞都是讓學生自己讀,自己拼。因此,他們也可以培養(yǎng)自己的獨立能力。

    今天文章就到此結束了,希望本文的內容能對大家有所幫助!

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