你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個(gè)習(xí)作單元精讀課文教學(xué)策略，其他課文的教學(xué)策略相關(guān)的問題,讓我們一起來看看吧！

習(xí)作單元精讀課文教學(xué)策略，其他課文的教學(xué)策略的方法步驟：

1、兒歌和詩歌教學(xué)。

2、兒歌和兒歌具有押韻、易讀的特點(diǎn)。閱讀和閱讀應(yīng)該是教學(xué)的主線，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)展聯(lián)想和想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的美，或者向往和追求美好的理想。教學(xué)的第一步是理解詩句的字面意思。然后反復(fù)引導(dǎo)閱讀和朗讀，盡量多背誦；如果是古詩，還可以引導(dǎo)學(xué)生了解作品、詩人的背景以及古今語言的異同。詩歌教學(xué)的難點(diǎn)在于意境的實(shí)現(xiàn)。

3、教授寓言和童話。

4、寓言和童話是孩子愛讀的文本，符合孩子的閱讀心理和認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)要突出作品的故事性和文學(xué)性，可分兩步走：第一步，理解文本大意，感受作品人物；第二步是在理解大意和感受形象的基礎(chǔ)上，理解故事的意義或作品的思想。寓言和童話的教學(xué)不應(yīng)該提前揭示其寓意或虛幻性。

5、敘事作品教學(xué)。

6、對(duì)于敘事作品，閱讀目標(biāo)的要求是：理解事件梗概；感受作品的形象和優(yōu)美的語言；復(fù)述故事大意或描述最能打動(dòng)你的場(chǎng)景、人物和細(xì)節(jié)；說出你的愛、恨、崇敬、向往和同情；他關(guān)心人物的命運(yùn)、喜怒哀樂，被作品感染和鼓舞。這些教學(xué)要求突出了閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)等綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師的分析不應(yīng)取代學(xué)生的閱讀實(shí)踐。學(xué)生應(yīng)在積極的思維和情感活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，感受和思考，受情感影響，獲得思想啟迪，享受審美愉悅，珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

7、解釋性文章教學(xué)。

8、解釋性文章承擔(dān)著解釋事物和訓(xùn)練語言的雙重任務(wù)。讀書的時(shí)候要多關(guān)注后者，不要過多討論被解釋事物的物理學(xué)。學(xué)習(xí)描寫性作品，一是學(xué)習(xí)語言，注重語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、簡(jiǎn)潔性和組織性。二是學(xué)會(huì)如何解釋事物，即“把握要點(diǎn)，理解文章的基本解釋方法”。這是和讀敘事作品的區(qū)別。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！