作為一名學(xué)生,最重要的事情就是學(xué)習(xí)。但是,應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢?學(xué)習(xí)不能靠死記硬背,是要靠方法的。小編整理了關(guān)于如何提高成績的作文，來看一下！

我先對(duì)“如何提高我的總體學(xué)習(xí)成績”這一問題，提出了自己的一些看法。我認(rèn)為，一、課前應(yīng)該做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，要把將要上的課，仔細(xì)地看一下，大致了解教材內(nèi)容，并嘗試回答課后練習(xí)題。二、課上必須認(rèn)真聽講，尾隨老師的思路走，決不能“開小差”，要牢牢把握好課堂上的45分鐘。三、課中要善于發(fā)現(xiàn)和找到自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)向老師提出并弄懂。

回家還要自覺做好復(fù)習(xí)工作，要把上課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固好，把做錯(cuò)的題目，改正在“改錯(cuò)本”上，題目集中便于復(fù)習(xí)。平時(shí)應(yīng)適當(dāng)增加一些規(guī)定教材外的練習(xí)，特殊是不太懂的題目要多做一些，較熟悉的題目可以少做一些，我想，合理安排時(shí)間很重要，要把精力用在刀刃上，這樣才干提高我的總體學(xué)習(xí)成績。

我向父親提出了上述我的看法后，得到了父親的肯定，父親還向我談了他的一些看法。他認(rèn)為，要讓孩子做到，熱愛學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，不能總滿足于老師布置的“回家作業(yè)”，要多花時(shí)間學(xué)習(xí)，少看電視，少玩電腦，即把別人玩游戲的時(shí)間，花在讀書上。

他還認(rèn)為，家長要做好孩子的后勤保障工作，給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;要給孩子適當(dāng)?shù)膲毫?，但不是過度的負(fù)擔(dān);家長要有自知自明，輔導(dǎo)孩子要量力而行，不能胡亂解釋，例如科學(xué)課，不懂不能裝懂。家長監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，鼓舞孩子進(jìn)步，可以與孩子探討解題思路等，但不能給孩子提供現(xiàn)成答案，要切實(shí)提高孩子善于學(xué)習(xí)、獨(dú)立思量的能力。

本文寫到這里，我對(duì)“如何提高我的總體學(xué)習(xí)成績”概括總結(jié)為一句話：自身努力+老師培養(yǎng)+家長呵護(hù)=優(yōu)異成績，想要成績好，三方努力不可少。其中，自身努力是最最重要的。勤學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)是我們學(xué)生自身努力的有用方法。

海量閱讀，不懈積存

正葉圣陶說過:"生活宛如源泉,文章宛如溪流,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然流而不歇。"是的,素材的積存和文章的關(guān)系就像泉源和溪流的關(guān)系,惟獨(dú)積存的源泉豐盈不竭,才有寫作時(shí)的源源不絕。所以,指導(dǎo)學(xué)生積存生活中的點(diǎn)滴感受,是為作文提供內(nèi)容的活水源泉。

"巧婦難為無米之炊""讀書破萬卷,下筆如有神"都強(qiáng)調(diào)了平時(shí)積存對(duì)于寫作的重要性。新課標(biāo)中也再一次提出作文教學(xué)中積存的重要性。所以,我認(rèn)為作文教學(xué)要有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生做好平時(shí)積存。學(xué)生有了材料,寫作時(shí)就會(huì)情到文至、思到章出,徹底改變"無米下鍋"的局面。

善于思量

有的同學(xué)作文總是簡單地?cái)懮磉叕嵤?、沒有深刻思想內(nèi)涵和新穎見解，對(duì)生活的觀察思量不夠深入，沒有把握住升華文章主題的關(guān)鍵。考生要想寫出思想深刻、見解獨(dú)到的文章，就必須對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思量，對(duì)其進(jìn)行“去偽存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出寶貴的人生之“金”。

循序漸進(jìn)，逐一練習(xí)

要讓學(xué)生在高一高二的時(shí)候從記敘文開始逐一練習(xí)各種文體，掌握各種文體的寫作方法。在訓(xùn)練的時(shí)候一定要有一個(gè)整體目標(biāo)，讓學(xué)生在作文能力方面有一個(gè)循序漸進(jìn)的提高過程。每次作文都應(yīng)該有重點(diǎn)的訓(xùn)練一二項(xiàng)寫作能力，讓學(xué)生通過一次作文訓(xùn)練在能力方面有所提高，使他們每次都能找到自己作文的閃光點(diǎn)，找到寫作的新動(dòng)力，變被動(dòng)寫作為主動(dòng)寫作。

練習(xí)過程中還要注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作文能力的差異，實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生思維能力的差異。思維能力的強(qiáng)化并非是學(xué)生個(gè)體之間的聰慧與笨拙，相反，腦子靈便的學(xué)生不一定能寫出好文章來。好的文章必定出自勤于思量，奮發(fā)向上，對(duì)生活感悟力強(qiáng)的學(xué)生之手。因此，教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生去體味和感悟生活，分清是非曲直。

反復(fù)修改

最好是明白修改的一般要領(lǐng)，自己動(dòng)手，勤練修改，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。實(shí)在拿不定主意，不知道怎么修改，再征求老師的意見，或試改后再聽聽老師的意見。修改文章有一個(gè)大前提，就是所寫文章確實(shí)可以改，也就是說一篇文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言沒有大的問題，這才可以修改，如果立意離題，內(nèi)容空洞，思路混亂，語言太差，就不適合修改，因?yàn)樾薷囊膊荒芙鉀Q這方面的問題。如果你的文章在考試中經(jīng)常是三類文或四類文的較低檔次那你先在謄寫上下功夫。

來源：高三網(wǎng)