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閱讀訓(xùn)練應(yīng)該被視為一個整體

初三學(xué)生要明確語言考點，把握重點，注重表達(dá)，重視創(chuàng)新。在閱讀過程中，要加強(qiáng)對文本材料的整體閱讀。初三學(xué)生要知道寫什么，怎么寫，為什么要寫語文文章。只有在整體理解的前提下完成局部分析，才能提高語文成績。初三學(xué)生應(yīng)能根據(jù)語文閱讀材料的文體特征分析考點，并結(jié)合自己的理解經(jīng)驗和具體的語言語境進(jìn)行分析。初三學(xué)生要逐點答題，重點不可漏。只有用簡潔、準(zhǔn)確、完整、流暢的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗和理解，才能提高自己的語文成績。

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掌握學(xué)習(xí)方法

1.這主要需要語文課堂主渠道基礎(chǔ)知識和技能的嚴(yán)格訓(xùn)練。讓三年級學(xué)生學(xué)習(xí)課文模式，逐步提高理解能力，提高語文成績。也就是說，初三學(xué)生的字、句、章的語文理解能力，可以學(xué)會“知其所言”、“悟其所言”、“感其所言”，而不是死記硬背一些死知識。初三學(xué)生要掌握兩種方法：第一，技能導(dǎo)向。主要可以制作語文詞典等工具書，圈出注釋，提取要點，默讀，精讀，快讀和跳讀等。第二是思考。

2.初三學(xué)生可以通過邊讀邊思考來提高語文成績，善于懷疑、歸納、演繹等。通過掌握這些語文學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以對不同的文體有不同的掌握，提高語文成績。比如，初三學(xué)生在閱讀語文敘事文本時，可以把握敘事要素、敘事順序、細(xì)節(jié)安排、敘事方法等；初三學(xué)生在分析漢語解釋文本時，能夠清楚地說明解釋的對象、事物的特點、解釋的方法、順序的安排、語言的特點以及文章的結(jié)構(gòu)等。

通讀課本

估計每個老師都會強(qiáng)調(diào)這一點，三年級的學(xué)生一定要通讀課本，提高語文成績！教材中的內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是根本。三年級的學(xué)生只有打好扎實的基礎(chǔ)，才能從戰(zhàn)略上的有利位置學(xué)習(xí)！只有打好基礎(chǔ)，才能學(xué)好語文！這就要求，作為一名初三學(xué)生，他必須在昨晚課前做好準(zhǔn)備，做好作業(yè)準(zhǔn)備，上課認(rèn)真聽講，做好筆記，課后按時完成作業(yè)，有意識地復(fù)習(xí)語文并及時鞏固，以提高語文成績。透徹理解課本上的每一句話、每一個短語、每一個生詞，找出不懂的地方，找出問題，用頭腦思考，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，及時與同學(xué)、老師溝通，做到無遺漏、無錯誤！

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