二輪復(fù)習(xí)的重要性很高，對于同學(xué)們而言，進入高三每個階段都是十分重要的，把握好了，就能有不小的收獲和進步。二輪復(fù)習(xí)的速度會明顯比第一輪快。在復(fù)習(xí)的平時生活中，教師一般會告訴你解題的一般的方法，甚至是簡便的技巧問題。這一輪的復(fù)習(xí)將是很重要的。

二輪復(fù)習(xí)在三輪復(fù)習(xí)中主要起到一個承上啟下的作用，在復(fù)習(xí)過程中，不僅要強化一輪復(fù)習(xí)中的復(fù)習(xí)效果，還要學(xué)會靈便運用。這個階段的學(xué)習(xí)，不再是把學(xué)習(xí)過的知識簡單地再現(xiàn)一遍，而是要在對知識整體和各個單元知識部分之間的關(guān)系作仔細的探索。學(xué)會按邏輯結(jié)構(gòu)及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平時所學(xué)的各個單元的、局部的、分散的、零碎的知識及解題的思想、方法和規(guī)律進行縱橫聯(lián)系，"以線串珠"，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，同時結(jié)合大綱和考試說明，將各部分知識進行有機整合，學(xué)會看懂題，學(xué)會根據(jù)題目從腦海中"提取"知識進行解答，養(yǎng)成一定的思維能力和解題能力。

這個過程就是將課本知識轉(zhuǎn)化為個人所有的過程，即達到“聽得懂老師講的，沒了旁人指點，通過自己思量，也能解題”的要求。因此，如果二輪復(fù)習(xí)沒有掌握好，不僅三輪復(fù)習(xí)要求的速度和準確度將無法得到保障，而且很容易造成復(fù)習(xí)效果不佳，考生很有可能在高考過程中浮現(xiàn)“題拿到不知道如何下手”“題做不完”等狀況，成為考生的致命傷。

很多同學(xué)在一輪復(fù)習(xí)時，或多或少會跟不上老師的進度，對于一些知識點也只是片面理解，并沒有真正的認識和理解該知識點。然而在高考，考的就是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)知識不扎實，有再多的考試技巧都沒用。所以我們一定要做好的就是查缺補漏。

首先是課本的目錄。打開課本的目錄，根據(jù)目錄回顧相對應(yīng)的知識點，要清晰該知識點會有什么樣的題型。

其次是做題。在高三，我們會做無數(shù)的題，固然，做題也是一種查缺補漏的方式，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些比較薄弱的知識點，它也能讓我們更好地接觸到更多的題型。

再次是和同學(xué)相互交流討論。很多知識點僅僅聽得懂是遠遠不夠的，這樣只可以說明你理解了該知識點，不能說明你掌握了該知識點。但是當(dāng)你能夠和同學(xué)講解該知識點時，那即可說明你已經(jīng)掌握了該知識點。

來源：高三網(wǎng)