培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作興趣。學(xué)生的作文，往往空洞無物，無病呻吟，究其原因，大多對付作文，沒有寫作情感和興趣。因此，教師要在平時的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，注重與學(xué)生的情感溝通。有了真摯的情感，學(xué)生才會在作文中抒寫自己的感受，才干找到寫作的源泉，寫出的作文才干充實感人。

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是自外而內(nèi)的汲取，是學(xué)習(xí)語言的基本方法;寫作是閱讀的目的，是自內(nèi)而外的表達，是運用語言。運用語言的能力必須以學(xué)習(xí)語言為基礎(chǔ)，必須通過閱讀的內(nèi)化汲取來完成?！白x書破萬卷，下筆如有神”“讀萬卷書，行萬里路”，老祖先早就形象、凝練地道出了關(guān)于閱讀的要義。在語文教學(xué)中，作為語文教師，有必要加強指導(dǎo)，采取積極對策，引導(dǎo)閱讀，使小學(xué)生的增加課外閱讀，擴大視野，開拓全新的生活領(lǐng)域，吸取各種各樣的知識來為寫作服務(wù)。

2.培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行制造性表述的過程。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，是時代給予 我們的要求，在指導(dǎo)學(xué)生作文時，要引導(dǎo)學(xué)生多角度，多方位地開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。根據(jù)學(xué)生的心理特點和知識水平，啟示引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，或是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，啟示引導(dǎo)，豐富想像 。作文題目都要貼進學(xué)生的生活實際，注意開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活。幻想是想像力的升華，是制造發(fā)明的先導(dǎo)，孩子們都是異想天開的幻想家，激發(fā)學(xué)生在平時的生活中多留心觀察，學(xué)生在腦中儲存的表象越多，他們的想像就越豐富、越開闊、制造性思維就越能得到進展。

積存“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅持寫觀察日記.同學(xué)們寫日記的通病是記流水帳,自己覺得沒意思,也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：“你要仔細觀察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特點,隨時注意,隨時記下來……要天天記,養(yǎng)成一種習(xí)慣.刮一陣風(fēng),你記下來；下一陣雨你也能記下來，因為不知道哪一天,你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨,你如果沒有這種積存,就寫不豐富?！?/p>

來源：高三網(wǎng)