生物學科的知識點很多、很雜，每個知識點的重要程度也不能一概而論。我們在學習時應(yīng)該有所側(cè)重，根據(jù)老師的強調(diào)程度，老師強調(diào)得越多的固然就越重要，這些知識點一定要加倍留心。把握分值與得分點，同一道題的同一個空，給的分值不同，答案的詳細程度是有差異的，分值越高，就需要答得越詳細，分值越低，盡量簡練概括就好。

提高自己對生物的學習興趣

生物是眾多課程種比較容易得分的一門課程，重點培養(yǎng)自己對生物課程的興趣，只要你對生物課程感興趣，花點時間在這門課程上，想要考高分是很有可能的，得了高分你就會更加愛這門課程，上課更加認真聽講。如果你對生物不感興趣，就會很難提高生物課程成績。

上課時，認真聽生物老師講課

不要以為“上課認真聽講”這種老掉牙的方法，這種方法效率最好，為什么呢？只要認真聽講，學好生物會起到事半功倍的效果，很多生物課程知識點在課外輔導資料上找不到，記住的大多數(shù)知識點來自于課堂上老師的講解。做好選擇題是提高生物成績的基礎(chǔ)途徑，很多人覺得生物課程非常簡單，上課從來不認真聽講，其實這種做法非常不對。認真聽老師講課對于提高成績有很大幫助，是自學彌補不了的。

花費大量的時間背誦生物課本和配套練習

花費大量的時間背誦生物知識是提高生物層級的第一關(guān)，與文科相比，理科背誦相對容易，畢竟不是每一個字都要背誦。把生物可能中的固定實驗現(xiàn)象和結(jié)論、科學理論、花費大量的時間去背誦，與文科相比，理科的實驗比較多。

課堂上不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調(diào)動多種感官參與學習，這樣在大腦皮層上形成許多個興奮中心相聯(lián)系，留下不易肖退的記憶痕跡。

老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學習時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。

教師授課如果用15-0分鐘，剩下的時間留給學生鞏固復習。鞏固內(nèi)容可以由教師帶領(lǐng)，也可以由學生自己復習。學生自己復習時，對教材內(nèi)容要先理解，再嘗試記憶。學會識圖，對圖是否理解，是否會畫，各部分名稱是否記住了。覺得自己對教材問題不大，可以做題檢驗效果。

來源：高三網(wǎng)