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你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個小學作文輔導：如何寫人相關的問題。
小學作文輔導：如何寫人的方法步驟：
1、寫一個人物，就要寫人物的災難和煩惱，只有災難和痛苦，才能表現(xiàn)出人物的本色和韌性。
2、中小學生的作文往往以快樂為重點。然而，如果你想學習寫作，你必須記住，寫災難和痛苦是展示人物本色和韌性的最好方式。
3、當一個人平靜的時候，你只能看到他的平靜。五個人坐起來，所以你可以看到五種平靜。但就在這時，前方突然出現(xiàn)了一只野獸，它正慢慢向五個人走來。然后，面對危險和災難，你會看到五種不同的表現(xiàn)：
4、首先，冷靜下來。
5、第二，恐慌。
6、第三，恐懼。
7、第四，麻木。
8、第五，暈倒！
9、……
10、在安靜的時刻，我們看不到人性最美麗的風景，就像所有的樹在陽光下都長得又壯又直。它們完全一樣。但是一提到風雨，我們就看到了不同的東西。有些樹在風中歌唱，有些樹東倒西歪，有些樹倒了。
11、災難和痛苦讓人類閃閃發(fā)光。俗話說，風雨厚則顯英雄本色。
12、不要總是贊美父母的文章。寫你父親的猴戲，寫你母親的愛美，也能表現(xiàn)出人物的性格。
13、《我的“瘦馬”爸爸》 :
14、“瘦馬”爸爸愛抽煙，有時候一天能抽一包。所以我叫他煙鬼。
15、“瘦馬”爸爸也愛喝酒，冬天每天晚上白干，夏天每天晚上喝一瓶啤酒，有時候喝兩瓶，所以我叫他酒鬼。
16、他也喜歡喝茶，趕上休息日。他一天能喝兩瓶水，喝得肚子像個熱水瓶。用手拍，會濺起水花，所以我又叫他茶鬼。
17、……
18、以上節(jié)選是一位和我一起學寫作的小學生的作品。當時她只是把這篇文章帶到我的工作室向老師學習。我一般不收學生。但是看完這個作業(yè)，我同意了。
19、這篇關于我父親的文章和類似的作文有很大的不同，那就是年輕作家的勇氣和她正確的寫作理念。她寫父親，不是寫光榮事跡，也不是寫英俊有才華的人。她寫父親不光彩的事跡，還有父親的丑態(tài)和“失態(tài)”。她覺得這樣的父親才是真正的父親。
20、是的，我們的父親和母親只是普通人，就像其他人一樣，他們需要睡覺和上廁所。有同樣的缺點和壞習慣。我們在描寫父母時，要選擇最能表達他們特點的細節(jié)和情節(jié)，寫出他們的性格，寫出他們自己的生活，其中當然要包括那些有趣的丑態(tài)或“丑態(tài)”。
21、父親和母親的偉大不會因為這些失態(tài)和失態(tài)而減弱。相反，民主和寬容、獨特和獨特使他們的形象更高。而我們也可以驚喜地說：
22、這是我最親愛的爸爸媽媽！
23、寫一個人物，要寫人物的善良和愛，這是人性最永恒的東西。
24、寫人，我們可以寫出許多品質(zhì)，比如勇氣、力量、寬容、謙遜、合作、禮儀、無私、率真、大膽、忠誠、堅韌、謹慎、樸實、節(jié)儉、勤奮、勤奮等。但其中，善良和愛是人類最閃耀的一面。
25、從小就聽外婆講過這樣一個故事：一個人在別人的南瓜地里拉南瓜里的屎，然后這個人被閃電擊中；一個人引導盲人過橋，卻把盲人引到橋下的水里，這個人驚呆了！
26、這些故事我一直記得很牢。也是我德育的啟示。所以從小就懂得人要善良，不善良的人會倒霉！
27、寫人就要寫人性之美，寫善良之光。我還記得這樣一個感人的故事：
28、一個老人，一個老婦人，一輩子沒結過婚，只有一群貓相伴。那些貓都是街上的，是一群被遺棄的貓。他們來到老太太家，和老人單獨住在一起。老人沒有收入來源，只能靠撿破爛為生。春天來了，貓生了小貓。老太太每天帶著飯盒去奶站，為的是給貓媽媽更多的營養(yǎng)。喝牛奶的人需要把空瓶子送回牛奶站，然后才能得到一瓶新的牛奶。舊瓶子被留下了。老婦人把飯盒放在地板上，開始收集空瓶里剩下的牛奶滴。她把空瓶子舉得高高的，讓牛奶一滴一滴地落在她的午餐盒里。就這樣，她滴下了牛奶站所有的瓶子。最后，她小心翼翼地端著半盒牛奶回家喂貓。每天一個春天。
29、……
30、當我講完這個故事時，我女兒的眼里充滿了淚水。
31、一個全面的肖像描述不如一個“更突出”的描述令人印象深刻。比如突出它的胖、黑、圓，這叫“傷其十指”，比“斷其一指”要好。
32、寫人像的人，最忌諱的就是大而全，眉毛和鼻子“一個都不能少”。每當看到這種作文，我就搖頭嘆息一遍又一遍。
33、寫人像，其實就是讓讀者記住你的人物。我怎么會記得呢？當然是刻畫它的特點。繪畫的特點不是多，而是精。畫一個點，畫一個地方，一個算十個，但是效果更好。
34、比如寫你同桌的長相，首先要研究他的特點。你能用一個詞概括它嗎？
35、它是胖的、黑的、高的、方的還是圓的？
36、你能用兩三個字概括一下嗎？
37、腿長，手大，人寬，腰細，眼睛小，鼻子僵硬，頭發(fā)濃密，嘴巴大，還是皮膚白？
38、……
39、你應該總結他最顯著的一個特點，然后描述出來。描述的時候可以稍微夸張一點。這樣可以在紙上突出人物，讓讀者看完印象深刻。
40、我曾經(jīng)寫過我班上的一個體育委員。他的腿很長，在短跑課上沒有對手。所以我抓住了他的這個特點，寫了他的腿有多長。然后我用一個比喻說，他就像一只鶴，走得很遠，我看到兩條腿在搖擺。
41、看我的描述：
42、江生來身材好，體育老師見了誰都不表揚他。尤其是他的兩只長腳，幾乎占了他身高的一半。像鶴一樣走得很遠，
43、這一段描寫，就寫人物的腿腳之長這一個外貌。
44、其它的內(nèi)容一概不提。
45、要學會描寫眼睛、眼光和眼神，“眼睛是心靈的窗戶”，寫心靈，不如寫窗戶。
46、眼睛是心靈的窗戶。對于人物的刻劃來說，眼睛簡直就是一出戲中的女主角。
47、還是先讓我們來搜索一下關于眼睛的成語或詞語吧，那已經(jīng)足以使我們“眼花繚亂”的了：
48、眼睛中表現(xiàn)力量：目光如炬、目光灼灼、目光犀利、虎視眈眈、灼灼逼人；
49、眼睛中有美麗，有深情：水汪汪、直愣愣、傻瞪瞪、脈脈含情、眉目傳情、顧盼多姿、暗送秋波、擠眉弄眼；
50、眼中有喜慶：笑成了一條線、彎彎瞇縫、笑瞇瞇、含著笑意
51、眼中有憤怒：金剛怒目、杏眼圓睜、虎目、怒目、冒著火星、燃燒著仇恨的雙眼、滿布血絲；
52、……
53、通過描寫眼神和目光，也能表現(xiàn)人物的情感：
54、1、那靈活閃亮的眼神使人感到一種欣喜和溫暖。2、那靈動俏美的眼神中表達出她難以傾露的心思。3、水晶一般閃亮的眼中放射出歡快而喜悅的光芒。4、他的目光里，閃耀著一種強烈的喜悅，透露出18歲青春的活力?！@是美麗。
55、1、他的目光嗖地射過來，像是一盆冰水澆在脊梁骨上，寒徹肌膚。2、那嚴峻而堅定的目光，冷嗖嗖的。3、寒光閃爍的眼睛使人不敢正視。4、他冷笑的時候，眼睛里似乎有冰凌花在顫動。——這是冷漠。
56、1、他目光暗淡，似乎帶著無限的愁緒和悵惘。2、惘然的目光中，流露出她內(nèi)心的紛亂和慌張。3她的兩道目光上下飄忽，如淡淡青煙一樣朦松。——這是憂郁。
57、……
58、你可以統(tǒng)計一下某位作家的作品，你也可以統(tǒng)計一下你的作文，你們之中，誰更善于描寫人物的雙眼呢？
59、要善于發(fā)現(xiàn)人物外貌上的特別之處，它常常細小而隱藏，比如一粒黑痣，一道傷疤或褲腳上的幾點泥斑等。
60、一個孩子出現(xiàn)在你的面前。
61、請你觀察他，然后在一分鐘之后告訴我：他有怎樣的外貌特征？
62、我曾經(jīng)把這個題目給我的學生做。我真的叫來一位低年級的小學生。我們可以叫他“男孩”。
63、男孩站立在五十二位學生的面前。五十二雙眼睛在觀察他，我也在觀察他。一分鐘之后，男孩走出了教室。我讓學生告訴我他們的發(fā)現(xiàn)。于是，我得到了以下的答案：
64、1、他有一個高高的鼻梁，就像隆起的小山崗似地。（錢程）
65、2、他不白，膚色黃中帶著一點褐色，就像抹了一層巧克力。（高潔）
66、3、他的頭發(fā)濃密，黑油油的。（石倩慧）
67、4、他的牙齒很整齊，很漂亮。（蔣宇芝）
68、5、他有兩個淺淺的酒窩，淺淺的，就像是一片彎起的樹葉。（朱爾雷）
69、……
70、答案還有很多，但大同小異。讀完之后，我表示了我的不滿意。我說，你們發(fā)現(xiàn)的是一般的觀察者也能發(fā)現(xiàn)的。你們的觀察幾乎全都集中在臉部，區(qū)域狹小。而且，僅僅限制在人物的品貌方面，而與人物的身份，人物的個性無關。在描述的外貌中，我看不到有故事——什么叫故事？故事就是這個男孩的手背上有一道疤痕，我說，你們看見了嗎？疤痕里面就有故事。
71、我重新把門外的男孩叫進來，請同學們繼續(xù)觀察。這一次，我露出了微笑。以下，是他們的第二次發(fā)現(xiàn)：
72、1、他的脖子里很臟，似乎有好幾天沒有洗了。（吳佳慧）
73、2、他的藍色外套的袖子上有一個小小的破綻，露出了里面的粉紅色毛衣。（高潔）
74、3、他的手掌一直緊握著，似乎在堅持著什么。（達夢園）
75、4、他的白色旅游鞋的兩側，沾滿了黃色的泥巴；（宋佳）
76、5、他的微笑是可愛的，目光中充滿了熱情；但一分鐘之后，就消失得無影無蹤了。（許竹君）
77、……
78、——你覺得他們有進步嗎？
79、要注意腿和腳的描寫。人的第二張臉不是手，而是腿和腳。人類通過腿和腳來表現(xiàn)內(nèi)心的各種活動
80、在人物的描寫中，實在應該給腿和腳以足夠的重視和地位。
81、我們表現(xiàn)人物的情感，比如憤怒，常常會通過眼睛和眉毛來表現(xiàn)——雙眼圓瞪、橫眉怒對；或通過雙手來表現(xiàn)——雙拳緊握、拍案而起等，一般的人很少會想到腿或腳。這是不奇怪的，因為腿腳總是在暗處隱藏著，難以吸引眼球。
82、但，細想一下，我們的哪一種情感，與腿腳沒有聯(lián)系呢？光是與腿腳有關的字詞就有很多，比如蹬、踩、挪、抖、躍、跺、踢、踱、踹……每一個都能表現(xiàn)出一種情緒，寫出一則心情故事。
83、更有趣的是，漢語中就有好幾個表示心情的詞語正是從腿腳的動作演化而來，比如：躊躇——原意是走來走去，現(xiàn)在表示拿不定主意；踟躇——原意是想抬腳又不想抬腳，現(xiàn)在表示猶豫不決；蹂躪——原意是用腳踩踏，現(xiàn)在則表示用暴力迫害。
84、手邊正好有著幾本小說，隨手翻翻，也發(fā)現(xiàn)了好幾處有關腿腳的描寫，請看：
85、1、表現(xiàn)悠閑：他有節(jié)奏地抖動著二郎腿，非常得意的樣子。
86、2、表現(xiàn)惶恐：他勉強地挪動著那顫抖的雙腿，心中充滿了恐懼。
87、3、表現(xiàn)勞累：他的兩條腿沉死了，像灌了鉛似地提不起來。
88、4、表現(xiàn)堅強：他拖拽著那條截過肢的殘腿，一拐一拐地向前移動著。
89、5、表現(xiàn)沉重：他拖著如墜千斤巨石的兩腳，簡直連一步也走不動了。
90、6、表現(xiàn)不屈：他兩腳實實地踏著，像巋然不動的一座山。
91、……
92、腿腳是無聲的，是隱藏的。它通過一退一進、一上一下來表情達意。動作看似簡單，含義實則豐富。它，是人的第二張臉。
93、讓笑聲成為性格的一扇窗戶，笑聲是人類的第二種語言。
94、與笑有關的詞語簡直可以編成一本百科全書。
95、在我原先所使用的初中語文課本里，專門有一篇文章談笑，文中引用與笑有關的詞語竟達103個！作者還發(fā)現(xiàn)，笑與身體的很多部位有關，比如與嘴有關，如“笑口大開”；與牙齒有關，如“笑掉大牙”；與下巴有關，如“解頤”（頤，下巴）；與眼睛有關，如“眉開眼笑”；與肚皮有關，“捧腹”；與腰有關，如“笑彎了腰”，等等。真是眼光獨到！
96、文中還特地談到了笑聲：
97、哈哈、嘻嘻、嘿嘿、撲哧、咯咯、銀鈴般的笑聲、朗朗的笑聲、脆生生的笑聲、放肆的笑聲、無拘無束的喧笑聲、爆豆般的歡笑聲、連珠似地的笑聲、刺耳的陣陣笑聲……
98、不過，關于笑的描寫，最為生動的一處地方，當屬《紅樓夢》。這一段描寫將人物的性格、身份和動作全都融為一體，成為了一處笑的大賽。下面，我們將這一段描寫分解開來閱讀，一個人一句，使欣賞更為從容：
99、眾人先還發(fā)怔，上上下下都一起哈哈大笑起來。——笑賽開始了！
100、1、湘云撐不住，一口茶都噴出來。——大出洋相了！
101、2、黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“哎吆！”——柔柔地，典型的黛玉風格。
102、3、寶玉滾到賈母懷中里?！獰o所顧忌！
103、4、賈母笑得摟著叫“心肝！”——婦人的笑法。
104、5、王夫人笑得用手指著鳳姐兒，都說不出話來?！獰o聲勝有聲！
105、6、薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了一裙子——同樣地洋相，但還得洗衣服。
106、7、探春的茶碗都合在了迎春的身上——因笑失控。
107、8、惜春離了座位，拉著她奶媽，叫“揉揉腸子！”——嬌小姐的笑法。
108、9、地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的?！经h(huán)們的笑法。
109、……
110、這一段笑態(tài)大會串，真是精彩絕倫。
111、——你能“笑”得比曹雪芹更出色嗎？
112、讓神態(tài)帶點夸張。如“他點點頭”，不如說成“他用力地點點頭”；“他張開嘴巴，大笑起來了”，不如說“他仰頭朝天，從嘴里噴出一串串笑聲”等。
113、寫人需要描寫，描寫有時需要講一點藝術。其中，讓語言帶點夸張，是一種辦法。
114、比如，我們描寫一位同學聽老師講話，老師講完了，“他點點頭”。這樣的語句缺乏一種力度，給讀者的印象也不深。不如寫成“他用力地點點頭”為好。加了“用力”二字，描述具體了，我們的眼前也似乎出現(xiàn)了一個“用力”的鏡頭，印象深刻。
115、再如，“他張開嘴巴，大笑起來了”。這一句句子本身比較生動了。但如果想再寫得好一些，就可以加進一點夸張，讓人物“張開嘴巴”的畫面感更強一些，可以寫成“仰頭朝天”。這樣，給讀者視覺的沖擊力會更強大一些；“從嘴里噴出一串串笑聲”，這一句也比原先的要生動許多。原先只是寫“大笑起來”，怎么大笑，不夠具體，缺乏動感。現(xiàn)在，讓笑聲“噴出來”，就給人一種具體的“大笑”感覺，使人想到“井噴”，無論是視覺還是聽覺，都會浮起翩翩聯(lián)想。
116、人物的刻劃是一門藝術。怎樣用有限的語言，去表現(xiàn)無限豐富的人物，這是所有的作者應該花一生的時間去探求的內(nèi)容。
117、把一個同學如何讒，或是如何胖，或是如何懶寫得活靈活現(xiàn)，使人過目不忘，大笑不已，這就是寫人作文的成功。
118、其實，有時跟一個饞貓似地的同學在一起，也是很有趣的。即使過了二十年，你仍然不會將他忘記。而那時，如果問班級的三好生是誰，你恐怕早已不記得了。
119、饞不是錯，胖也不是過，懶惰更不是天大的禍。相反，對于寫作者來說，這些人物和內(nèi)容正是獨一無二的好材料呢。
120、比如，我以前就寫過胖學生和他的故事，題目叫《熊貓博士》：
121、初進中學的時候，熊貓還不是熊貓。身材和挺勻稱，往同學堆里一站，沒什么特別的。
122、準確點說，是初二暑假過后吧，猛一照面，嚯，不認識了！瞧他那高高大大的個兒，圓圓胖胖的臉兒，伸出手臂來，滿把都長的是肉。于是，走路開始遲緩了，跑步開始超重了，腿腳也開始變懶了。最苦的大概要算是他那張四腳伶仃的椅子了，常被他壓得“重喲！重喲”地呀呀叫喚。于是，“熊貓”開始成為“熊貓”。
123、……
124、熊貓有時太懶惰了，勞動委員一怒之下就把狀告到了班主任那里：
125、大掃除大家都很賣力，沒一個偷懶的——就熊貓一個人！叫他擦窗子，他踮著腳像抹雪花膏，亂擦一氣。四角里還滿是灰呢，他就在一邊做起作業(yè)來了。我好好地說熊貓你別偷懶！可熊貓他根本不聽，還罵我是拿摩溫，母老虎，一點也不知道“關心群眾”！嗚嗚嗚嗚，那么多人都聽見了，熊貓罵我那摩溫、母老虎……
126、勞動委員聲淚俱下。
127、班主任瞪著兩眼睛，像掉在霧里，聽得沒頭沒腦。他眉一皺：“別哭了，煩人！你說說清楚，什么熊貓雌貓的，又不開動物園！”
128、……
129、這是我的一篇人物素描。寫一個外號叫熊貓的男生，我寫了他的胖和他的懶。怎么樣？很有趣吧？我
130、寫這類文章時，要注意一點，就是要在文字中帶有欣賞的態(tài)度，不能鄙視，也不能嘲弄，更不能丑化。你要記住，每一個人都不可能是完美的，都有這樣那樣的小缺點和小毛病。如果你覺得沾有泥巴的孩子就是一個臟孩子的話，那么，你的人生態(tài)度肯定需要修正了。
今天文章就到此結束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！
