你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說(shuō)一下這個(gè)五步，教孩子寫(xiě)好作文相關(guān)的問(wèn)題。

五步，教孩子寫(xiě)好作文的方法步驟：

1、首先，閱讀。大量閱讀是提高孩子寫(xiě)作能力最重要的。在閱讀的過(guò)程中，孩子不僅可以學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作方法，還可以開(kāi)闊自己的視野，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候可以引用經(jīng)典，開(kāi)闊思路。孩子上小學(xué)的時(shí)候，給他買(mǎi)一篇小學(xué)作文，看看別的孩子是怎么寫(xiě)作文的。如果孩子只是看一眼，沒(méi)有任何思考，很難學(xué)會(huì)寫(xiě)作技巧。我們應(yīng)該聽(tīng)孩子們讀一篇作文，幫助他們分析一下，他在作文中寫(xiě)了什么，以什么順序?qū)懙?，每一段的亮點(diǎn)和亮點(diǎn)是什么。別告訴我，說(shuō)教式的語(yǔ)言，孩子很難集中注意力，也不會(huì)認(rèn)真思考。問(wèn)孩子，他們答不上來(lái)，你引導(dǎo)他們。比如這句話(huà)我印象特別深刻，就像我在現(xiàn)場(chǎng)看到的一樣，你不覺(jué)得嗎？沒(méi)有一個(gè)寫(xiě)得好的孩子不喜歡讀書(shū)。

2、第二，從模仿中學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子陷入寫(xiě)題目的困境，找不到出路的時(shí)候，我們可以找很多類(lèi)似的題目來(lái)參考。看看別人都寫(xiě)了什么。此外，還可以找一篇短文模仿。注意，我們應(yīng)該模仿結(jié)構(gòu)，而不是一切。比如第一段怎么寫(xiě)？用什么樣的詞來(lái)演繹題目。漢字博大精深，同一意思有n種表達(dá)方式。培養(yǎng)孩子的思維，讓他想出另一種方式來(lái)表達(dá)同樣的意思。告訴孩子，模仿不是抄襲，抄襲是不經(jīng)過(guò)大腦的思考，抄襲別人的東西是可恥的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的方法，寫(xiě)一篇自己的文章。

3、第三，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。如果你想讓你的孩子以任何方式脫穎而出，你應(yīng)該以任何方式贊美和鼓勵(lì)他。這是我們培養(yǎng)好孩子的原則之一。他寫(xiě)完一篇作文，讓他自己檢查修改，并大聲朗讀。朗讀不僅能揭示不流暢的句子，還能暴露孩子的寫(xiě)作態(tài)度。如果作文平平但不盡如人意。我們會(huì)說(shuō)，“孩子，你真棒！可以根據(jù)標(biāo)題寫(xiě)作文！”如果孩子寫(xiě)得好，你應(yīng)該感到驚訝，說(shuō)：“哦，我的上帝！沒(méi)想到你這么有才華，寫(xiě)了這么好的作文?！北匾獣r(shí)，背著孩子和老師溝通。因?yàn)槔蠋煹牡胤胶⒆佣?，作業(yè)批改量很大，提醒老師，發(fā)現(xiàn)我們孩子的作文寫(xiě)得很好。當(dāng)然，這也是有技巧的。你要說(shuō)，老師，我覺(jué)得我孩子這次作文不錯(cuò)，我水平低，我沒(méi)有你專(zhuān)業(yè)，請(qǐng)幫我看看。如果寫(xiě)的還可以，請(qǐng)幫我鼓勵(lì)他一次。我希望他對(duì)寫(xiě)作有信心。老師，謝謝您的辛勤工作！優(yōu)秀的教育者會(huì)理解你，與你合作。而且，你的行為讓老師知道你在家里努力幫助孩子學(xué)習(xí)。如果你負(fù)責(zé)任，老師的負(fù)擔(dān)會(huì)減輕，他會(huì)很樂(lè)意幫助你。

4、我上小學(xué)的時(shí)候，看著小學(xué)生選出來(lái)的優(yōu)秀作文模仿一篇，老師也選出來(lái)，當(dāng)著全班同學(xué)的面背誦。被表?yè)P(yáng)后的成就感讓我更加想寫(xiě)好作文，于是我愛(ài)上了閱讀別人優(yōu)秀的作文，逐漸變得喜歡閱讀。只要孩子獲得成就感，就能在優(yōu)秀的道路上變得越來(lái)越好。

5、第四，體驗(yàn)。寫(xiě)不出作文，主要是經(jīng)驗(yàn)不夠。我們的孩子對(duì)游戲的抵抗力太低，他們花很多時(shí)間玩游戲。缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何在作文中寫(xiě)出真情實(shí)感？比如寫(xiě)一張游記，我們真的帶著孩子去旅行。在玩耍的過(guò)程中，給孩子各種各樣的體驗(yàn)，爬山的體驗(yàn)，爬到山頂?shù)南矏?，遠(yuǎn)道爬山的美景和感受，野餐時(shí)有趣的事情等等?；丶液?，讓孩子回顧一天的行程，鼓勵(lì)他們寫(xiě)一篇課文，體驗(yàn)和感受就會(huì)落在課文上。在去玩之前，千萬(wàn)不要給孩子布置作文，那樣會(huì)削弱他的興趣。如果孩子不想寫(xiě)作文，不要勉強(qiáng)。孩子寫(xiě)類(lèi)似的題目，自然會(huì)提煉自己的感受，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。

6、第五，寫(xiě)日記。有些孩子喜歡寫(xiě)日記，記下他們的心情是許多孩子樂(lè)于做的事情。不要給孩子布置寫(xiě)日記的任務(wù)，而是要求他們每天寫(xiě)日記?？菰锏娜沼洉?huì)讓孩子養(yǎng)成亂搞作業(yè)的習(xí)慣。我們適當(dāng)引導(dǎo)孩子輕松記日記。寫(xiě)日記是凈化心靈的過(guò)程。把開(kāi)心和不開(kāi)心的事情都寫(xiě)下來(lái)，你的快樂(lè)會(huì)翻倍，悲傷會(huì)減半。這就是寫(xiě)作的魅力。例如，我們都和孩子吵架。吵架后，我們提醒孩子：“如果你今天和媽媽吵架了，為什么不寫(xiě)在日記里，寫(xiě)下你的委屈和不滿(mǎn)，也可以寫(xiě)下媽媽做錯(cuò)了什么，這樣你會(huì)好受很多。”它不僅給了孩子發(fā)泄憤怒的方式，也給了你和他和解的一步。

7、其實(shí)培養(yǎng)寫(xiě)作能力并不難。大量的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)就足夠了。只是我們的孩子太小，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。假以時(shí)日，孩子們會(huì)取得驚人的成就。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！