增加夏威夷原住民在工程領(lǐng)域的代表性是夏威夷多學(xué)科大學(xué)馬諾阿項(xiàng)目的目標(biāo)，該項(xiàng)目由國(guó)家科學(xué)基金會(huì)資助。三年內(nèi) 641,379 美元的贈(zèng)款將幫助由機(jī)械工程系助理教授Woochul Lee領(lǐng)導(dǎo)的UH Mānoa 團(tuán)隊(duì)實(shí)施教育和指導(dǎo)計(jì)劃，以增加夏威夷原住民對(duì)工程的參與。

UH Mānoa 是少數(shù)為夏威夷原住民少數(shù)族裔服務(wù)的四年制機(jī)構(gòu)之一，并且是美國(guó)附屬太平洋島嶼中唯一一家授予從理學(xué)學(xué)士學(xué)位到博士學(xué)位的工程學(xué)位的機(jī)構(gòu)。Lee 和他的團(tuán)隊(duì)相信UH Mānoa 在支持夏威夷原住民的工程方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

研究人員將使用文化心理學(xué)方法來確定進(jìn)入研究生工程項(xiàng)目的潛在文化障礙，開發(fā)源自夏威夷原住民文化的課程材料，并建立多學(xué)科項(xiàng)目以進(jìn)行專業(yè)發(fā)展和指導(dǎo)。這些面向本科生夏威夷原住民的資源將支持學(xué)生的保留，并鼓勵(lì)學(xué)生攻讀研究生學(xué)位。研究人員還將與夏威夷原住民科學(xué)與工程指導(dǎo)計(jì)劃合作，廣泛吸引夏威夷原住民學(xué)生。

“這個(gè)項(xiàng)目包括各種有針對(duì)性的項(xiàng)目，包括開發(fā)課程材料、開展外展活動(dòng)以及提供符合文化背景的指導(dǎo)和專業(yè)發(fā)展研討會(huì)，”Lee 說。“該項(xiàng)目將減少障礙，為工程學(xué)院的夏威夷原住民教育創(chuàng)造一個(gè)鼓舞人心和培育的環(huán)境，并幫助夏威夷原住民在他們未來的工程職業(yè)中茁壯成長(zhǎng)。”

多學(xué)科合作

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)包括 Lee、土木與環(huán)境工程系A(chǔ)lbert Kim教授、Kamakakūokalani 夏威夷研究中心助理教授Noelani Puniwai和心理學(xué)系副教授Joni Sasaki。

“文化融合的教學(xué)將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)他們?cè)赟TEM領(lǐng)域的歸屬感，”Puniwai 說。

Sasaki 補(bǔ)充說：“該項(xiàng)目將采用定量和定性的心理調(diào)查方法來確定可能的障礙。”

“我們相信，這個(gè)項(xiàng)目將通過全面融合社會(huì)科學(xué)、文化研究和跨工程學(xué)科，開啟下一代夏威夷原住民STEM范式，”Kim 說。

Lee 的團(tuán)隊(duì)斷言，加強(qiáng)夏威夷原住民在工程領(lǐng)域的代表性不僅會(huì)增強(qiáng)UH Mānoa 工程項(xiàng)目和夏威夷就業(yè)部門的多樣性，而且還會(huì)導(dǎo)致在全國(guó)范圍內(nèi)培養(yǎng)更強(qiáng)大的夏威夷原住民工程勞動(dòng)力。他們還希望該項(xiàng)目能夠使STEM中其他代表性不足的群體受益，包括其他太平洋島民、阿拉斯加原住民和美洲原住民。