要學習一門語言，你必須與他人交流。但是要真正加深你的理解，你自己要成為一名老師。

賓厄姆頓大學講師 Rachel Samiani 的中級語課程的學生正在這樣做，同時回饋更大的社區(qū)。本學期，他們將在 Union-Endicott 中央高中和 Jennie F. Snapp 中學以各種方式與語班合作，幫助他們加深對語言和文化的理解。

“(UE)學生非常害羞，但我的學生很高興能與他們互動，”Union-Endicott 校友 Samiani 說。

首先，賓厄姆頓的學生對他們的 Union-Endicott 同行進行了民意調查以確定他們的興趣，這使他們能夠塑造他們在練習和面對面互動中引入的主題。一年級平面設計專業(yè)的 Agamya Rao 解釋說，個人研究隨后是在 Endicott 的移民等主題上進行的，學生們隨后討論并轉化為演示材料。

作為合作的一部分，Samiani 的學生使用 Zoom 背景制作了新聞廣播 - 包括廣告 - 以及一份以哈利波特為主題的報紙，其中包含有關時事、美食和娛樂的文章。他們還為 Union-Endicott 的學生編制了詞匯表和問題，以提高他們的閱讀理解能力。

“這次錄音為學生們提供了一個很好的機會，讓他們更多地了解現(xiàn)在正在發(fā)生的事情，并讓自己更多地沉浸在語言和文化中，”生物專業(yè)大二學生 Sofia Ruggiero 說。“出于同樣的原因，這對我們班來說也是一次很棒的經(jīng)歷。”

面對面的活動也是合作的一部分。首先，賓厄姆頓的學生參觀了Union-Endicott高中，討論了大學的學習、布魯姆縣移民的歷史以及和-美國文化之間的差異，高級化學專業(yè)的威廉·赫爾德說。

后來，他們在外語周幫助 Jennie F. Snapp 中學的西班牙語班制作了肉餡卷餅，因為他們的課程安排與學校的語課不一致。賓厄姆頓的學生利用這一經(jīng)驗，后來為中學生制作了一個比較西班牙和美食的演示文稿。

Held 特別喜歡整理學習材料，這幫助他拓寬了自己的知識基礎和語言技能。

“作為一名學生，這門課讓我更加精通。我覺得如果我明天去，我肯定會過得很好，”他說。“協(xié)作工作還教會了我關于教學的知識，例如準備課程、與學生建立融洽關系和吸引學生。”

內爾·富圖羅

K-12 學校通常不提供語;UE 高中老師 Amalia Roma-Circensi 認為，她所在的地區(qū)可能是該縣唯一提供這種語言的地區(qū)，這可能是由于 Endicott 活躍的社區(qū)。

“對于我們的學生來說，這是一個與大學社區(qū)以及一群學習語言和文化的年輕人建立直接聯(lián)系的絕佳機會，”Roma-Circensi 說。

他們的學生真正享受這種體驗，既有機會親自聯(lián)系，也有機會參與 Samiani 班級創(chuàng)建的演示、廣播和報紙。

Randesi-Temple 說：“他們認為讓大一點的孩子對他們感興趣很‘酷’。” “我的學生喜歡能夠用語與我以外的人交談，并將他們的語言技能運用到現(xiàn)實生活中。”

Samiani 的學生喜歡社區(qū)服務元素和成為導師的機會。但這些項目也拉近了同學之間的距離，創(chuàng)造了一個熱情友好的課堂環(huán)境，同時建立了對自己作為語演講者能力的信心。

“我認為最具挑戰(zhàn)性的部分是建立分享你所學知識的信心。即使我們都精通語，也需要額外的優(yōu)勢才能以完全不同的語言舒適地交談和呈現(xiàn)，”Rao 說。“然而，這一挑戰(zhàn)只會加強我們的口語能力并展示我們所知道的。”