近年來(lái)，新冠疫情席卷世界各地，打破了眾多學(xué)子的海外求學(xué)夢(mèng)。教育競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、教育資源匱乏、高校要求苛刻、國(guó)內(nèi)外航班取消、家校距離過(guò)遠(yuǎn)，種種原因?qū)е铝撕Ｍ饬魧W(xué)的滯后。而在線學(xué)校在一定程度上解決了當(dāng)下“求學(xué)難”的困境，在疫情蔓延的今天發(fā)揮了其無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)作用。

美國(guó)學(xué)者斯隆的研究報(bào)告顯示：美國(guó)在線教育呈現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展態(tài)勢(shì)，并將平衡教育資源，提供線上教育的個(gè)性化管理方案。清華大學(xué)教育研究院研究認(rèn)為，在線教育發(fā)展能夠適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代與人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的發(fā)展，且各類院校應(yīng)尊重在線教育規(guī)律。

美國(guó)在線教育

在線教育在疫情當(dāng)下得到了廣泛應(yīng)用，“釘釘”、“騰訊課堂”等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)層出不窮，“MOOC慕課”、“高校課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型教育方式也在不斷普及。尤其是在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的美國(guó)，在線教育更是教育領(lǐng)域的新寵，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018-2019學(xué)年度，有大約375,000美國(guó)學(xué)生加入在線學(xué)校，而這一數(shù)字在2019-2020年更是上漲到了50,453,111，可見(jiàn)。在線教育在美國(guó)發(fā)展之迅猛，勢(shì)頭之強(qiáng)勁。

 

 

美國(guó)的家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于在線學(xué)校教育的認(rèn)可度非常之高，大致上會(huì)有三類學(xué)生選擇在線學(xué)校：

第一類，學(xué)有余力的學(xué)生。他們本身就讀于一所實(shí)體學(xué)校，選擇利用課余或暑假時(shí)間在線上學(xué)校進(jìn)行一部分先修課程的學(xué)習(xí)，提前拿到學(xué)分，這樣便能在自己的實(shí)體美高中跳級(jí)完成更高階的課程。

第二類，需修補(bǔ)學(xué)分的學(xué)生。因?yàn)槟承┰?，學(xué)生出現(xiàn)休學(xué)或者掛科的情況，此時(shí)他們便會(huì)利用在線學(xué)校進(jìn)行課程的修補(bǔ)，以拿到缺失的學(xué)分。

第三類，美國(guó)著名的Home School（全日制家庭教學(xué)）學(xué)習(xí)模式。目前我國(guó)也有越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇自己在家或者聘請(qǐng)一對(duì)一的家教來(lái)教導(dǎo)孩子。這種家庭他們會(huì)選擇在線學(xué)校進(jìn)行輔助，以解決家長(zhǎng)不能進(jìn)行輔導(dǎo)或?qū)W生自學(xué)有些困難的課程。

最后一類，是一些天才學(xué)生或藝術(shù)、體育等特長(zhǎng)生。由于他們特殊的情況，可能無(wú)法適應(yīng)線下校園大班的教學(xué)模式，或是希望能夠更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，因此會(huì)選擇在線學(xué)校完成學(xué)業(yè)。

說(shuō)起美國(guó)在線學(xué)校，不得不提的就是美國(guó)在線學(xué)校之光——Stanford Online High School，它不僅是美國(guó)排名第一的在線學(xué)校，與此同時(shí)，在美國(guó)所有私立學(xué)校當(dāng)中，也占據(jù)了舉足輕重的地位，并以其超高的排名、頂級(jí)的學(xué)術(shù)和嚴(yán)格的審批流程成為了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生趨之若鶩的圣地，可以說(shuō)，要想進(jìn)入Stanford Online High School，難度不亞于申請(qǐng)哈佛、耶魯?shù)缺姸囗敿飧叩葘W(xué)府。

 

美國(guó)在線學(xué)校優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，學(xué)習(xí)方式也完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式中場(chǎng)地的限制與制約，學(xué)生不必拘泥于海外留學(xué)方式學(xué)習(xí)美國(guó)課程，教師也不僅限于將知識(shí)傳授給本土學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了教育資源的全球化共享，適應(yīng)了我國(guó)提出的新時(shí)代“以需求為核心，利用信息技術(shù)助力雙減，補(bǔ)齊資源短板，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教育資源真正進(jìn)入學(xué)校”的方針政策。

既然如此，那么美國(guó)在線教育學(xué)校究竟具有怎樣的優(yōu)勢(shì)作用呢？

1. 靈活性學(xué)習(xí)：在線教育學(xué)校打破了傳統(tǒng)教育模式，突破了時(shí)間和空間的局限性，不再受疫情的限制，使學(xué)生足不出戶即可享受到純正的美式教育，體驗(yàn)美國(guó)一線教師的風(fēng)采，更好地運(yùn)用各類教學(xué)資源。
2. 個(gè)性化學(xué)習(xí)：在校教育學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生需求提供1V1個(gè)性化教學(xué)，使學(xué)生有針對(duì)性的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。
3. 補(bǔ)充性學(xué)習(xí)：能夠充分利用自我空余時(shí)間，進(jìn)行“跳板式補(bǔ)充”或“回顧式補(bǔ)充”學(xué)習(xí)。“跳板式補(bǔ)充”即幫助部分學(xué)有余力的學(xué)生利用寒暑假時(shí)間進(jìn)行課程先修，提前拿到學(xué)分。“回顧式補(bǔ)充”則針對(duì)由于各種原因?qū)е鲁煽?jī)不理想的學(xué)生，可利用自己的空閑時(shí)間進(jìn)行課程和學(xué)分的修補(bǔ)。
4. 家?；?dòng)增強(qiáng)：在線教育學(xué)校能夠?qū)崿F(xiàn)高效率家?；?dòng)，解決家長(zhǎng)遠(yuǎn)距離監(jiān)管不利的問(wèn)題，第一時(shí)間獲取孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)與不足之處，孩子的成長(zhǎng)的進(jìn)步都能親眼所見(jiàn)。

 

在線學(xué)校適合學(xué)生

美國(guó)在線學(xué)校更適用于以下幾類學(xué)生群體：

1. 國(guó)內(nèi)就讀有留學(xué)意向的學(xué)生：利用課余時(shí)間修讀美國(guó)在線學(xué)校的課程，拿到具有含金量的美國(guó)高中成績(jī)單和畢業(yè)證，彰顯海外留學(xué)背景，助力美本申請(qǐng)。
2. 需要提高GPA的學(xué)生：對(duì)GPA有要求的學(xué)生可在課余時(shí)間通過(guò)線上學(xué)習(xí)，進(jìn)行課程的修補(bǔ)，鞏固并提升自己的GPA，為大學(xué)申請(qǐng)奠定良好的基礎(chǔ)。
3. 因疫情無(wú)法赴美的美高學(xué)生：受到疫情影響而無(wú)法繼續(xù)赴美學(xué)習(xí)的美高學(xué)子可以通過(guò)線上學(xué)校繼續(xù)完成自己的美高課程，打破空間和時(shí)間的限制，不受突發(fā)情況的影響，順利取得美高成績(jī)單和畢業(yè)證。
4. 對(duì)留學(xué)費(fèi)用有要求的家庭：留學(xué)費(fèi)用高昂，私立學(xué)校動(dòng)輒每年5-7萬(wàn)美金的學(xué)費(fèi)，還不包含住宿、交通和生活費(fèi)，相較于次，在線學(xué)校的費(fèi)用低廉許多，還可以省去食宿費(fèi)和交通費(fèi)的支出，緩解支出壓力，使更多學(xué)生能夠享受到美式教育。
5. 有特殊要求的學(xué)生，藝術(shù)、體育生：由于訓(xùn)練等其他安排導(dǎo)致時(shí)間沖突，課程落后，可以通過(guò)線上學(xué)校自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，發(fā)展其他方面的同時(shí)，仍舊可以學(xué)習(xí)相關(guān)課程，獲得更廣闊的升學(xué)途徑。

對(duì)于在線學(xué)校的誤區(qū)

許多家長(zhǎng)都對(duì)美國(guó)在線學(xué)校存在疑慮，以擔(dān)心孩子社交情況和教學(xué)質(zhì)量情況為甚。

一方面，許多家長(zhǎng)擔(dān)心在線學(xué)校很難使我的孩子交到朋友，缺乏同齡人之間的交流。而研究表明，真實(shí)情況恰恰相反，在線教育學(xué)校由于具有高度的靈活性和個(gè)性化，能夠使學(xué)生靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，以獲得更多的課余時(shí)間與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)與交流。不僅如此，在線教育也非常注重學(xué)術(shù)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也會(huì)在課程中組織各類研討會(huì)，為學(xué)生提供眾多學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)提高了社交與溝通能力。并且，作為正規(guī)的美國(guó)學(xué)校，在線學(xué)校也會(huì)提供豐富的線上社團(tuán)活動(dòng)，以幫助學(xué)生進(jìn)行必要的社交活動(dòng)。

另一方面，在線學(xué)校是否不如傳統(tǒng)學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)呢？答案也是否定的，因?yàn)槊绹?guó)正規(guī)的在線學(xué)校都是經(jīng)過(guò)區(qū)域或國(guó)際認(rèn)證機(jī)構(gòu)的認(rèn)證，教學(xué)質(zhì)量是完全有保障的。同時(shí)，在線學(xué)校為了滿足不同學(xué)生的需求，往往還會(huì)提供比常規(guī)實(shí)體美國(guó)學(xué)校更豐富且更高階的課程，比如大學(xué)雙學(xué)分課程等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，絕大部分家長(zhǎng)表示，在線學(xué)校的課程更具有挑戰(zhàn)性。

 

如何選擇在線學(xué)校

美國(guó)在線學(xué)校能夠提供給學(xué)生獨(dú)有優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容與新型教學(xué)方式，可是這類學(xué)校層出不窮，我們又該如何挑選美國(guó)在線學(xué)校呢？

應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面入手：

首先是看開(kāi)設(shè)的課程及項(xiàng)目。學(xué)校課程的考綱要求應(yīng)符合美國(guó)國(guó)家教育部的要求，提供全面、綜合、個(gè)性的課程以供學(xué)生選擇和學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠開(kāi)設(shè)雙學(xué)分課程等高階課程以滿足高水平學(xué)生群體的需求。

其次要看授課形式。在線學(xué)校所提供的課程應(yīng)為實(shí)時(shí)直播課程，而非錄播課。要與學(xué)生進(jìn)行高度的互動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得到與線下學(xué)校一致甚至高于線下課程的教學(xué)體驗(yàn)。

第三是看對(duì)大學(xué)申請(qǐng)的助力。學(xué)校是否能為學(xué)生提供強(qiáng)大的學(xué)術(shù)背景支持，以助力學(xué)生的本科申請(qǐng)。比如為學(xué)生提供大學(xué)雙學(xué)分課程，學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)后拿到大學(xué)學(xué)分，以此來(lái)證實(shí)自己學(xué)術(shù)水平。

第四，看認(rèn)證指標(biāo)。如，學(xué)校是否通過(guò)Cognia的認(rèn)證。Cognia是一個(gè)位于美國(guó)的非營(yíng)利性非政府機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是對(duì)美國(guó)及國(guó)際中小學(xué)進(jìn)行教育認(rèn)證，旨在幫助學(xué)校提升辦學(xué)能力。通過(guò)該認(rèn)證意味著學(xué)校達(dá)到了全球教育發(fā)展趨勢(shì)及挑戰(zhàn)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，能夠比肩全球優(yōu)秀國(guó)際學(xué)校，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。學(xué)校只有通過(guò)了該認(rèn)證，才能證明其所提供的成績(jī)單和畢業(yè)證受到全球大學(xué)的認(rèn)可。

最后就是要看教學(xué)支持服務(wù)。學(xué)校是否提供全方位的教務(wù)服務(wù)，如提供專屬的課程顧問(wèn)、教務(wù)老師，能夠定時(shí)并及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通匯報(bào)學(xué)生情況，通過(guò)多途徑多手段為學(xué)生提供一系列的課程輔助等等。

這些方面都是我們?cè)谶x擇美國(guó)在線學(xué)校時(shí)需要考察。

關(guān)于Ready Global Academy

 

Ready Global Academy（簡(jiǎn)稱RGA），中文名為雷迪全球?qū)W院，是一所標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)在線學(xué)校。Ready Global Academy是一所經(jīng)過(guò)美國(guó)國(guó)家教育部認(rèn)證的私立在線學(xué)校，旨在將美國(guó)教育帶給世界各地的學(xué)生，目前，RGA已通過(guò)Cognia認(rèn)證，包括中北部院校協(xié)會(huì)（NCA CASI） 、南部院校協(xié)會(huì)（SACS）及西北部院校協(xié)會(huì)（NWAC）。RGA課程被全球機(jī)構(gòu)認(rèn)可，作為一名RGA學(xué)生，不僅可以選擇廣泛而嚴(yán)格的基礎(chǔ)課程、榮譽(yù)課程及AP課程，也可以挑戰(zhàn)更高標(biāo)準(zhǔn)的雙學(xué)分課程以獲得大學(xué)學(xué)分。

選擇RGA的十大理由：

RGA通過(guò)Cognia認(rèn)證，能夠提供具有超高含金量的成績(jī)單與畢業(yè)證書(shū)；

100+門課程設(shè)置，包括美國(guó)小學(xué)、初中課程，美國(guó)高中基礎(chǔ)課程、榮譽(yù)課程和AP課程，更具挑戰(zhàn)性的大學(xué)雙學(xué)分課程和TOP30大學(xué)導(dǎo)師學(xué)術(shù)課程；

無(wú)論疫情與否，無(wú)論身處何處，美高學(xué)分和畢業(yè)證都會(huì)拿到；

在線實(shí)時(shí)直播課程，1:1個(gè)性化教學(xué)模式，因材施教，更好地提升學(xué)習(xí)效率；

強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，平均學(xué)歷碩士及以上，平均教齡超過(guò)15年之久，保證教學(xué)質(zhì)量；

專屬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)授課，操作簡(jiǎn)單，功能強(qiáng)大，以專業(yè)授課平臺(tái)為學(xué)生提供高效課程體驗(yàn)；

1:1課程規(guī)劃，匹配專屬教務(wù)老師，為學(xué)生提供全方位課業(yè)服務(wù)，并及時(shí)形成課程反饋；

包裹式關(guān)懷，定期開(kāi)展線上家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生情況；

AP和大學(xué)雙學(xué)分課程的GPA加成助力學(xué)生穩(wěn)固提升GPA；

TOP30大學(xué)導(dǎo)師學(xué)術(shù)課程幫助學(xué)生鞏固學(xué)術(shù)背景，助力學(xué)生的夢(mèng)校申請(qǐng)。

截止至4月25日，RGA 2022屆畢業(yè)生TOP40大學(xué)錄取匯總

 

不得不說(shuō)，行業(yè)的參差導(dǎo)致“美國(guó)在線學(xué)校水不水”這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量差，后續(xù)服務(wù)跟不上確實(shí)是一些在線學(xué)校呈現(xiàn)出的問(wèn)題，但是，同樣不乏高質(zhì)量的美國(guó)在線學(xué)校，憑借嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)水平、更具挑戰(zhàn)性的課程、全方位的服務(wù)關(guān)懷，幫助學(xué)子們進(jìn)入到夢(mèng)想中的院校，實(shí)現(xiàn)了學(xué)業(yè)成功。因此，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我只能回答：不，能，以，偏，概，全，至于甄選辨別的過(guò)程，還是交給各位吧。