高考題年年變，但解題所依據(jù)的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)不變，所以扎實(shí)的生物基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生取得好成績(jī)的必備條件。生物有自己的特點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶要求很高。當(dāng)然，僅僅背這些基礎(chǔ)知識(shí)是達(dá)不到高考要求的。還要深刻理解和把握這些基本概念、規(guī)律、原理的內(nèi)涵和外延，做到準(zhǔn)確提取、靈活遷移、合理運(yùn)用。

提高生物解題能力的方法：1。避免思維模式。

有些試題的已知條件是作者對(duì)課本上的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生平時(shí)做過(guò)的試題，自己接觸過(guò)的一些提法做了一些改動(dòng)后列出來(lái)的。目的是測(cè)試學(xué)生是否有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。對(duì)于這類試題，如果粗心大意，憑經(jīng)驗(yàn)行事，一定會(huì)犯思維定勢(shì)的錯(cuò)誤。

第二，避免概念混淆

部分題干或可供選擇#from2016高考復(fù)習(xí)：提高生物解題能力的四大隱藏技能中，混淆概念設(shè)置為障礙。如果沒(méi)有這種意識(shí)到問(wèn)題中會(huì)有混淆概念，或者沒(méi)有仔細(xì)審題，就會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有答案。所以，為了避免概念混淆，一是要樹立試題中可能存在混淆概念的意識(shí)；第二，審題時(shí)要仔細(xì)，注意尋找容易混淆的概念。

第三，消除令人困惑的條件

試題中列出的一些條件不被采用，但使用時(shí)容易誤入歧途，得到不正確的答案。這種情況稱為混淆情況?！跋煜龡l件”是指通過(guò)仔細(xì)尋找題干中的混淆條件并將其丟棄的一種審題方法。

第四，找出隱藏的條件

“找出隱藏條件”是指在回答某些試題時(shí)，不僅要注意找出題干中所列的明顯的、無(wú)用的混淆條件，而且要加以排除；還要善于發(fā)現(xiàn)隱藏在題干中的必要條件。需要通過(guò)“找出隱藏條件”來(lái)考查的題和需要通過(guò)“排除混淆條件”來(lái)考查的題的區(qū)別。

三、提高高生物成績(jī)的方法重視教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。

在這個(gè)階段，每個(gè)學(xué)生要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)看。不同的學(xué)生有不同的基礎(chǔ)。如果高三學(xué)生對(duì)生物教材掌握不透徹，可以通讀。理解和記憶課本上的名詞概念和結(jié)論句，反復(fù)記憶。在日常訓(xùn)練中，要用術(shù)語(yǔ)答題，規(guī)范答題模式，鍛煉答題技巧和做題的速度和準(zhǔn)確性。而這部分高三學(xué)生要注意構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。高三學(xué)生學(xué)好生物，要加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重知識(shí)的全面性，適當(dāng)增加難度，加深深度，拓展寬度。