想提高高中數學，可以預習它是一個主動獲取新知識的過程，有助于調動你學習的主動性。在新知識講解之前，認真閱讀課本，養(yǎng)成主動預習的習慣，是獲取數學知識的重要手段。

應該用什么方法積極預習高中數學？

預習是主動獲取新知識的過程，有助于調動學習的主動性。在新知識講解之前，認真閱讀課本，養(yǎng)成主動預習的習慣，是獲取數學知識的重要手段。

所以要注意培養(yǎng)自學能力，學會看書。比如自學例題的時候，要搞清楚例題說的是什么，講的是什么條件，要求什么，書上怎么回答，為什么要這樣回答，有沒有新的解法，解決的步驟是什么。

抓住這些重要問題，用腦子思考，循序漸進地深化，學會利用已有知識自主探索新知識。

2思維活躍

很多學生在講課的過程中只是單純的聽，不會主動思考，以至于遇到實際問題時，會無從下手，不知道如何應用所學來回答。

最主要的原因是我在講課的時候不去想自己惹的麻煩。除了跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解決問題有什么好處。主動這樣思考，不僅會讓我們聽課更認真，還能激發(fā)我們對一些知識的興趣，幫助我們學到更多。

依靠老師的引導，思考解決問題的思路；答案真的不重要；重要的是方法！

3善于總結規(guī)律。

一般來說，解決數學問題是有規(guī)律可循的。解題時要注意總結解題規(guī)律。在解完每一道習題后，要注意復習以下幾個問題：

這個題目最重要的特點是什么？

用什么基礎知識和圖形來解決這個問題？

你是如何觀察、聯(lián)想、轉化這個話題來實現轉化的？

用了什么數學思想和方法來解決這個問題？

解決這個問題最關鍵的一步在哪里？

有沒有做過類似這個的題目？解決方案和思路有何異同？

你能找到多少解決這個問題的方法？哪個最好？哪個方案是特長？可以總結一下在什么情況下？

將這一系列問題貫穿于解題的各個環(huán)節(jié)，逐步提高，持之以恒，使孩子解題的心理穩(wěn)定性和適應能力不斷提高，思維能力得到鍛煉和發(fā)展。

一定有錯題本。

說到錯題，很多同學都覺得自己記性很好，能記住沒有錯題。這是一種“錯覺”，每個人都有這種感覺。當題量增加，學習內容加深，他們會發(fā)現自己做不到。

錯題本可以隨時記錄自己的知識短板，有助于強化知識體系，有助于提高學習效率。很多學霸同學因為主動用錯了書而得了高分。

學習方法：抓住重點，提高學習效率。

(1)抓教材。所謂“萬物不變”。要知道，課本永遠是我們學習的根本依據。教學是活的，思維是活的，學習能力是隨著知識的積累而形成的。只有通過老師的教學，才能了解所學知識在教材中的位置，前后銜接知識，把握教材，從而掌握學習的主動權。(2)抓住問題，揭露問題。對于那些典型問題，一定要及時解決，而不是丟下不管。相反，我們應該及時和有針對性地解決遺留的問題，并注重實效。

(3)把握解題指導。要合理選擇簡單的計算方式，根據問題的條件和要求合理選擇計算過程，抓住問題的關鍵突破口，提高自己的學習能力。(4)注重思維訓練。數學的特點是抽象性高、邏輯性強、適用性廣，對能力要求較高。在我們平時的訓練中，要注重一個思維過程，學習能力只有通過不斷的應用才能培養(yǎng)出來。(5)把握課堂效率40分鐘。我們在學校度過了大部分學習時間。如果不能利用好上課時間，希望課后補上，學習效率會大打折扣。