漢語寫作十大技巧包括寫和說，而不僅僅是寫和說。人物說話有很多種方式。寫語言時(shí)，可以在語言前面加上動(dòng)作、表情，而不是“說”。通過一定的訓(xùn)練，掌握這樣的技巧，可以提高孩子的寫作水平，讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，而不是干巴巴地只寫“某某”。

中文寫作十大技巧1。不一定非要“有”才能寫出你的長(zhǎng)相。

2.寫和說，不僅僅是寫“說”。人物說話有很多種方式。寫語言時(shí)，可以在語言前面加上動(dòng)作、表情，而不是“說”。通過一定的訓(xùn)練，掌握這樣的技巧，可以提高孩子的寫作水平，讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，而不是干巴巴地只寫“某某”。

3.寫作是沒有“思考”的。去掉“我覺得”這幾個(gè)字怎么樣？“數(shù)學(xué)老師有一道難題要帶回家寫。天啊，我該怎么辦？”是不是更簡(jiǎn)潔明了？別忘了提醒孩子在心理描述中加入適當(dāng)?shù)母袊@詞。

4.不要用成語。盡量把別人過度使用的成語換成具體的句子，解決孩子作文不長(zhǎng)不細(xì)的問題。

5.遇到“很”和“很”的時(shí)候想想。比如寫熱的時(shí)候，不要用“很熱”這個(gè)詞。學(xué)會(huì)用其他的描述來說明：的熱是灼熱的，沒有一絲風(fēng)，葉子是下垂的，沒有生命的.文章自然會(huì)很長(zhǎng)。

6.環(huán)境中有“真”有“情”。讓人們不僅生活在環(huán)境中，也生活在真實(shí)的環(huán)境中。

7.要?jiǎng)泳蛣?dòng)，文章一波三折就好看了。

8.一秒寫300字。這是一個(gè)短作文寫作的技巧訓(xùn)練。用300個(gè)字來形容一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情。比如對(duì)校運(yùn)會(huì)跳高破紀(jì)錄那一刻的描述，本來只有幾個(gè)十字，我看到某某一下子跳過了橫桿，一個(gè)新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！

9.一個(gè)段落中至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

10.字?jǐn)?shù)345。說白了，這個(gè)技能就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫字的孩子，作文傾向于寫長(zhǎng)句，寫不好就會(huì)變成病句。

如何寫好一篇語文作文1？在課堂上進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。

學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn)首先表現(xiàn)在是否具有思維敏捷、語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。因此，口語表達(dá)能力的訓(xùn)練不容忽視。在課堂教學(xué)中，訓(xùn)練口語表達(dá)能力的方法多種多樣。比如給提綱，讓學(xué)生聽寫作文提綱，既能提高思維能力，又能了解邏輯思維能力。再比如，可以通過講故事、談感受等方法，訓(xùn)練學(xué)生不僅在文字上“有東西”，而且在文字上“有條理”。否則會(huì)有很多混亂和無序。雖然訓(xùn)練了學(xué)生的口語能力，但并不能增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和語言組織能力。此外，教師還可以組織學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行討論或辯論，這可以訓(xùn)練學(xué)生“說得通”和“說得通”的能力。

2.采用多種方法訓(xùn)練學(xué)生的書面寫作能力。

寫作訓(xùn)練的方法多種多樣，但無論哪種方法，目的都是為了提高學(xué)生的寫作能力，寫作能力包括觀察能力、分析判斷能力和語言表達(dá)能力。所以，首先要讓學(xué)生養(yǎng)成記日記、記筆記的好習(xí)慣，這有助于學(xué)生積累作文素材，有效解決寫作時(shí)“無話可說”的問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生講真話的良好文風(fēng)，以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)能力。因此，提高學(xué)生的寫作能力一直是中學(xué)語文教師的一項(xiàng)重要而經(jīng)常性的工作。

其次，可以練習(xí)模仿寫作。因?yàn)槲覀兊恼n文是一篇很好的范文，學(xué)生在學(xué)習(xí)了文章的寫作技巧和特點(diǎn)后，可以模仿范文自己命題。比如學(xué)習(xí)抒情散文《白楊禮贊》后，學(xué)生可以模仿其筆法，寫一些抒情文章《燭火贊》，《粉筆贊》，《雪》等等。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)說明文《景泰藍(lán)的制作》后，可以模仿說明文的寫作方法，介紹自己的小創(chuàng)造、小發(fā)明或觀察到的東西，然后寫說明文。這種類型的寫作訓(xùn)練既結(jié)合了教材和范文，又跳出了教材范文的框架，能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，掌握和訓(xùn)練所學(xué)的文體。

再者，老師可以收集一些資料，漫畫，哲學(xué)故事等。讓學(xué)生根據(jù)給定的內(nèi)容進(jìn)行寫作。這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思維力和想象力，又挖掘了學(xué)生的思想深度和理解力，既培養(yǎng)了學(xué)生的基本寫作能力，又發(fā)展了學(xué)生的智力。