據(jù)教育部《2020年全國教育事業(yè)統(tǒng)計主要結果》，2020年，高中階段毛入學率將達到91.2%。這標志著普及高中階段教育達到了預期目標，為普及十二年義務教育奠定了堅實基礎。

高中教育普及什么時候?qū)嵤?002年，國務院發(fā)布《關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，提出以中等職業(yè)教育為重點，保持職業(yè)教育與普通高中教育比例大致相當。這一政策的實施在一定時期內(nèi)為我國培養(yǎng)了大量的普通產(chǎn)業(yè)工人。

然而20年后，隨著我國工業(yè)水平的飛躍和智能制造技術的進步，學生初中畢業(yè)后進入中等職業(yè)學校的培養(yǎng)模式已經(jīng)不能滿足高端產(chǎn)業(yè)對技術工人的需求。其次，從學生和家長的教育需求來看，《中華人民共和國勞動法》規(guī)定“已滿16周歲未滿18周歲的勞動者”為“未成年勞動者”，過早進入勞動力市場容易對其身心健康和個人未來發(fā)展造成不利影響；同時，這個年齡是學生從少年到青年成長成熟的關鍵時期。是他們學習基礎知識、塑造思想品德的最佳時期，也是接受普通高中教育的重要學齡。而且大部分學生家長也希望自己的孩子能夠進入普通高中，接受完整的基礎科學文化知識教育。

因此，我國在全面實現(xiàn)縣域義務教育均衡發(fā)展后，應盡快逐步推進中小學十二年義務教育，終止中學階段初高中階段，普及普通高中義務教育，將中等職業(yè)教育升級為高等職業(yè)技術教育。由此，我國中小學可以實行完全小學和完全中學的11年或12年一貫學制。這是完善中國特色學術體系的重要內(nèi)容之一，也是實現(xiàn)“雙減”長效的制度保障。

高中普及后有以下重要任務：一是提高普及水平：重點提高教育基礎薄弱地區(qū)特別是高中教育毛入學率低地區(qū)的普及水平，提高特殊群體接受高中教育的機會。

二、優(yōu)化結構布局：統(tǒng)籌普通高中和中等職業(yè)教育發(fā)展，提高中等職業(yè)教育招生比例。積極支持民辦教育，合理規(guī)劃學校布局，有效利用高中教育資源，方便學生在縣城就讀。辦好必要的鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中。

第三，加強條件保障：提高辦學標準，強化辦學條件。建立合理的成本分擔機制，完善生均撥款制度，完善學費動態(tài)調(diào)整機制，保障學校正常運轉(zhuǎn)。

第四，提高教育質(zhì)量：改革人才培養(yǎng)模式，提高中等職業(yè)教育的專業(yè)吸引力，加強技術技能和文化基礎教育培養(yǎng)，完善教師補充機制，提高教師專業(yè)化水平。