大家好，小高來為大家解答以上問題。2020海南高考語文試卷及答案解析，2022海南高考語文模擬試卷及答案很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

（考試時(shí)間：150分鐘    滿分：150分）

注意事項(xiàng)：

1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

《紅樓夢》是小說，是文學(xué)藝術(shù)，表達(dá)思想的方式是塑造典型形象，使用的語言是生活語言。作者只用寥寥數(shù)筆就勾勒出人物形象，并且語言具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)。第二十四回自“賈蕓出了榮國府回來”至“一面趔趄著腳兒去了”，一千八百多字，卻寫了四個(gè)人：賈蕓的舅舅卜世人、賈蕓的舅媽、醉金剛倪二和賈蕓。前面三人雖然都只是寥寥數(shù)筆，但俱各傳神，卜世人夫婦的鄙吝和倪二的仗義，皆歷歷如繪。人物的語言也符合各自的身份和性格?！耙煌氩枰矤?，我難道手里有蜜！”這是初戀中的智能的語言，反映她心里的甜意?！澳忝κ裁?！金簪子掉在井里頭，有你的只是有你的?！边@是金釧的語言，反映她因受寶玉的賞愛而心悅意肯、別無他慮的心態(tài)?！斑线下锅Q，荷葉浮萍”，“小的不敢撒謊”。這是李貴的語言，反映他護(hù)送寶玉讀書，但不識字，也不理會讀書，只是從旁聽聞的狀況?！都t樓夢》里最能言善語的要數(shù)黛玉、王熙風(fēng)、紅玉、麝月幾人。林黛玉慧心巧舌、聰明伶俐；王熙風(fēng)先意承志、博取歡心；紅玉伶牙俐齒，如簧百囀；麝月在教訓(xùn)老婆子時(shí)詞鋒逼人，勢猛氣銳。作者對這四個(gè)人的語言是精心設(shè)計(jì)的，是特寫。

《紅樓夢》在古典長篇小說中確已成為“絕唱”，這是毋庸?fàn)幾h的，但它還是一首不用韻的詩。這不僅僅是因?yàn)椤都t樓夢》里有許多詩，而且它從開頭至八十回的敘述，也都有詩的素質(zhì)，它的敘述與詩是交融的，是一體。詩是什么？是抒情，抒喜怒哀樂各種各樣的情而不是干巴巴的紀(jì)事，《紅樓夢》確有這種抒情性的特點(diǎn)。

（摘編自馮其庸《<紅樓夢>的語言魅力》）

材料二：

《紅樓夢》主題歷來眾說紛紜，正如魯迅所言，經(jīng)學(xué)家見《易》，道學(xué)家見淫，才子見纏綿，革命家見排滿。持自傳說、索引說、階級斗爭說者亦眾，此現(xiàn)象實(shí)屬正常。有些文學(xué)作品就像餃子，就為了中間那口餡兒；有些文學(xué)作品就像點(diǎn)綴在西瓜里的那些子兒，人間百態(tài)盡在其中。其實(shí)開篇作者就借空空道人說出，即“大旨談情”。《紅樓夢》可稱為“言情小說”，但與現(xiàn)代意義的“言情小說”不同。我們可以從“情”字來賞析《紅樓夢》的主題思想。

第一層境界，是將“情”理解為愛情之情，認(rèn)為《紅樓夢》單純是一部寫寶黛愛情的書。若如此看待紅樓，可謂未窺門徑，枉費(fèi)曹公十年辛苦。

第二層境界，認(rèn)為《紅樓夢》是為閨閣立傳、女兒正名。劉鸮《老殘游記》言：雪芹之大病深悲，乃是為“千紅”一哭，為“萬艷”同悲。寶玉在女子面前自卑、自輕、自我否定、自我犧牲，與玉釧兒一起，他燙了手，反急問玉釧兒燙著沒有。齡官畫薔，天降大雨，他只提醒齡官“快避雨去罷”，卻不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉來探，卻只嚷不疼，希望黛玉不要傷心……

第三層境界借寫寶玉對女子的珍重體貼，探究人與人應(yīng)如何相處。體貼，以己之心體人之心，即“己所不欲，勿施于人”，這也是“仁”的內(nèi)核。當(dāng)時(shí)“仁”道日漸僵化，而作為軀殼的“禮”反據(jù)要津，《紅樓夢》中亦有暗諷，賈死后，賈珍、賈蓉“直哭到天亮喉嚨都啞了方住”，回府后便尋歡作樂。而寶玉形象是對“仁”“禮”平衡的一次撥亂反正。有人說《紅樓夢》的內(nèi)核是對封建道德的反抗，寶玉就是代表，實(shí)則大謬，寶玉蔑視的是虛偽，是禮，而非道德，他領(lǐng)會到了仁道精鏈，即體貼，是真道德的踐行者。

第四層境界，《紅樓夢》不僅是仁愛之書，更是充滿無限情懷的天真之書、博愛之書?！叭省钡澜⒃谌伺c人的關(guān)系之上，推己及人，即可得仁。寶玉對一切美好、純凈的事物都充滿關(guān)愛，第三十五回說寶玉“看見燕子，就和燕子說話，河里看見了魚，就和魚說話，見了星星月亮，不是長吁短嘆，就是咕咕噥噥......”寶玉之“多情而善感”毫無矯揉，發(fā)乎真心，他有仁心，堅(jiān)持、熱愛、有信仰；他有詩心，天真、浪漫、充滿想象。二者結(jié)合，便是寶玉這個(gè)“混世魔王”的真實(shí)面貌，而這或許也是《紅樓夢》一書“大旨談情”之“情”的真實(shí)面貌。

（摘編自王學(xué)良《如何賞析作為“言情小說”的紅樓夢》）

材料三：

人物視角敘事是古代小說常用的敘事觀點(diǎn)，《紅樓夢》可以從每個(gè)章節(jié)的不同人物視角來讀，對同一件事也可以從不同人眼中寫出。黛玉進(jìn)府，是貴族少女兼伶仃孤女角度；劉姥姥進(jìn)大觀四，是窮人兼世故老嫗角度；查抄大觀因，是從權(quán)力頂峰跌落的王熙風(fēng)角度。這是作者熟諳人物視角敘事的結(jié)果。曹雪芹善于使用人物視角敘事，喜歡變換視角，但目標(biāo)卻始終圍繞著賈寶玉和賈府盛襲?！都t樓夢》人物視角敘事既考究且華麗，站在敘事視角的人物一定有特別深刻的敘事角度，他（或地）和所敘之事或人又肯定有重要聯(lián)系。

在《紅樓夢》前三回中得到詳盡外貌描寫的依次是熙鳳、寶玉、黛玉。熙鳳和寶玉都映現(xiàn)在黛玉眼中，黛玉到榮國府，王熙風(fēng)說：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了?！钡乜澉煊耖L得好，主要為適老祖宗開心，所以還有下邊的話：“這通身的氣派，例不像老祖宗的外孫女兒，竟是嫡親的孫女。”至于黛玉標(biāo)致到什么程度？曹雪芹卻故意不寫，他要將黛玉的外貌放到最應(yīng)該觀察的人眼中寫，絳珠仙草只能在神瑛侍者面前顯露絕世風(fēng)姿。林黛玉“兩穹似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目”必須從賈寶玉眼中看出，且要接著說：“這個(gè)妹妹我曾見過的?！睆牧主煊裱壑?，賈寶玉“面若中秋之月，色若春曉之花”的外貌得到了詳盡展示，他的通靈玉卻絕對不能從林黛玉眼中敘出，所以當(dāng)襲人要拿通靈玉給黛玉看時(shí)，被婉拒。寶玉的通靈玉只能從最終兌現(xiàn)了“金玉良緣”的薛寶釵眼中敘出。每個(gè)情節(jié)都有一個(gè)主要的人物敘事視角，一絲不茍又一絲不亂。多種敘事視角的綜合運(yùn)用和自如轉(zhuǎn)換，是《紅樓夢》取得前所未有敘事成就的主要原因。

（摘編自馬瑞芳《紅樓故事及文本寫作》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作為中國古典小說的“絕唱”，《紅樓夢》在藝術(shù)上取得了很高的成就，作者通過塑造典型形象來表達(dá)思想，使用的語言富有生活氣息。

B.材料一認(rèn)為《紅樓夢》不僅是小說，也是一首不用韻的詩，這源于作品中穿插著很多詩，而且從始至終都是敘述與抒情的交融，具有夢幻色彩。

C.材料二列舉了關(guān)于《紅樓夢》主題的眾多說法，指出其主題即作者開篇說的“大旨談情”，我們可以從“情”字入手去理解把握小說的主旨。

D.材料三重點(diǎn)關(guān)注了《紅樓夢》中的敘事特點(diǎn)，通過列舉事例、引用原文，對《紅樓夢》敘事特點(diǎn)進(jìn)行闡釋，準(zhǔn)確到位。

2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《紅樓夢》中對人物的語言描寫精妙傳神，表現(xiàn)力很強(qiáng)，寥寥幾筆就將智能、金釧以及李貴等人描繪得栩栩如生。

B.《紅樓夢》精心設(shè)計(jì)了黛玉、王熙鳳、麝月等人的語言特寫，符合人物身份，凸顯了人物性格，具有高度個(gè)性化的特點(diǎn)。

C.《紅樓夢》與現(xiàn)代意義的“言情小說”有相似之處，因此僅僅把它當(dāng)作一部寫寶黛愛情的書，也是解讀《紅樓夢》的重要門徑。

D.《紅樓夢》中“情”的實(shí)質(zhì)可能是“仁心”與“詩心”的結(jié)合，這種結(jié)合在寶玉身上表現(xiàn)為堅(jiān)持、熱愛、有信仰與天真、浪漫、充滿想象。

3．下列說法中，能作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《紅樓夢》中的多次點(diǎn)戲、聽?wèi)蚨寂c小說人物命運(yùn)緊密關(guān)聯(lián)，如寶釵過生日時(shí)點(diǎn)了涉及和尚的戲，暗示她未來的丈夫?qū)黾摇?/p>

B.《紅樓夢》中很多文字是寫景和敘事的最天然的結(jié)合，也是富有詩的素質(zhì)的一個(gè)重要原因，因此我們要讀出它的味外味、韻外韻來。

C.胡適用“大膽假設(shè)，小心求證”的研究方式，考證了曹雪芹是《紅樓夢》作者，還得出了《紅樓夢》是曹雪芹自傳的結(jié)論。

D.無論人或物、有情或無情，寶玉都可以體貼其悲音，感悟其情愫。對他來說，不但本凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一樣。

4．材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。（4分）

5．請結(jié)合材料三，概述《紅樓夢》在敘事方面的主要特點(diǎn)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

文本一：           

      冬與獅（節(jié)選）

蘭曉龍

天空有幾顆星星很規(guī)整地閃爍，那是關(guān)軍往戰(zhàn)區(qū)空投物資的夜航燈。

千里和萬里坐在林邊看著，沒這個(gè)意識也懶得意識，劇戰(zhàn)和巨大的悲慟之后基本上就是真空。

萬里：“哥，我可能快死了，你不用帶我回家?！?/p>

千里沒轉(zhuǎn)頭，睨著弟弟，看著萬里在那幼稚又老成地述說愁事。

萬里：“也不用埋我?！彼粗约籂€掉的手，那現(xiàn)在屬于不值得包扎的傷：“大累。不想累死你們?！?/p>

千里：“怎么個(gè)意思？”

萬里很認(rèn)真地戳了戳自己的心臟，自我診斷：“我這里痛。一掙一掙地痛，一脹一脹地痛，有時(shí)要裂開一樣地痛，刀子扎一樣地痛，咱老家也有人這樣，沒多久，他死了?！?/p>

千里：“啥時(shí)候有的？”

萬里：“你把我從山坡上推下來，讓我自己走那會有的。后來就常有，現(xiàn)在特厲害。哦，還得早，瞞著爸媽跟上你那會就有了。不過不厲害?！?/p>

千里：“站起來，這病能治?！?/p>

萬里乖乖站起來。千里看著弟弟，從來不走心的家伙現(xiàn)在在心痛。那是個(gè)陌生的感受，萬里又痛又怕，喘不過氣。不到一個(gè)月，萬里體會了許多的第一次：第一次別離，第一次負(fù)責(zé)，第一次勇敢而非放任，第一次自豪，第一次體會團(tuán)隊(duì)，第一次認(rèn)知國家，第一次見證生死，現(xiàn)在是第一次心碎。

千里一舉掄了過去。

萬里憤怒：“你干什么？”

千里：“挨打的地方痛，現(xiàn)在是不是心里沒那么痛了？”

萬里愣了一會：“好些了。”

千里：“歡迎你來第七穿插連，因?yàn)檫@里沒痛過，那是走過七連，不算來過七連。你且不會死，長命著呢，那叫難受。”

萬里：“我難受過，不這樣。”

千里：“那叫真難受，那叫心碎了?！?/p>

萬里：“可是我還痛?！?/p>

千里：“那是你以前太不走心，現(xiàn)在又太走心。萬里，你不是炮，你盡管又彪又二地活著，可人上邊，走點(diǎn)心?！?/p>

他又一舉掄過去，萬里甘之如飴。

千里：“還手啊！挨打就要還手啊！我也痛，我也痛啊！”

萬里：“……哦.”

于是兄弟倆不閃不避，你一舉，我一舉，間或會有“還痛嗎”“還痛”的互相詢問，這種詢問或回答并不一定來自萬里。

毆打后來成了雪地上的擁抱，氣喘吁吁，但是平靜。

千里：“真不知道爸媽看見你成了這樣，是難受還是高興?！?/p>

萬里：“我也不知道?！?/p>

旁邊忽然有人問：“第七穿插連？”

兄弟倆回頭，看見讓他們心臟都能驟停的一景：團(tuán)直的那名騎兵傳令兵，騎在馬上馳騁而來，雪浪在馬蹄下翻滾。

驚訝，或者說驚喜地忘了回答。

傳令兵于是又問一遍：“第七穿插連？”

梅生連跑帶爬地從林子里竄了出來，他是狂喜：“第七穿插連！團(tuán)直......”

可是傳令兵連人帶馬撞在一棵樹上，馬翻倒，掙扎著往起里爬。傳令兵先從墜地中爬起來，艱難地走向他們。

傳令兵：“我來的方向，七點(diǎn)方向，祠鼐大橋，友軍部隊(duì)，急需增援，必須增援，否則，沒法打了.”

他的聲音又?jǐn)嗬m(xù)又急促，千里他們理解為長途跋涉后的呼吸不勻。

千里：“團(tuán)部呢？大部隊(duì)呢？”

傳令兵比萬里還稚嫩的臉頓時(shí)黯然：“打散了。我也在找，一直在找。最后一個(gè)命令是各自為戰(zhàn)，但團(tuán)結(jié)一心。這是勝利。完畢。你們餓不餓？”

對千里和梅生這不是一個(gè)好消息，其實(shí)是壞到讓他們對后一句沒反應(yīng)的壞消息。

傳令兵看著他還在掙扎的馬：“它叫春生。春生兩歲。我雙手把春生從它媽肚子里拽出來的，班長說這馬會一輩子記著你。春生凍瞎了。”

他說得像是沒啥感情，語法是剛過掃盲班級別的稚嫩。但是往下千里他們知道這孩子做了多大的舍棄：“它是我的朋友，所以吃的時(shí)候你們千萬要記得，它叫春生。要保證?！?/p>

千里：“我們不吃......”

傳令兵對春生開了一槍。

千里不想說，萬里不知道怎么說，連梅生都不知道怎么說。

傳令兵：“七點(diǎn)，祠鼐，急需援軍，沒有援軍，你們是最近的援軍----祖國在什么方向？”

茫然，但是梅生指點(diǎn)，那是懸崖的方向，有著皎潔的月光。

于是傳今兵在雪地里艱難地走著，祖國和月光吸引了他最后的神志。千里他們這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他的背都被打爛了，沒那么多血是因?yàn)閭谠缫褍鼋Y(jié)。

傳令兵于是跪在懸崖上，看著他覺得他能看到的祖國，那是回家的方向。

傳今兵：“新中國萬歲?！?/p>

然后他死了，以肉眼可見的速度成為一座平靜而赤誠的冰雕。

（有改動）

【注】伍千里和伍萬里是兄弟倆，哥哥是第七穿插連連長；后文提到的梅生是指導(dǎo)員；第七穿插連剛剛經(jīng)歷一場阻擊戰(zhàn)，成功擊潰美軍，但傷亡慘重。

文本二：

在《冬與獅》序言中，蘭曉龍透露，自己的父親曾作為軍醫(yī)參加了朝鮮戰(zhàn)爭，但自己一直以來對于朝鮮戰(zhàn)爭的真正意味卻缺乏深入的了解。一次偶然的機(jī)會，他看到一位18歲志愿軍戰(zhàn)士的照片，“這位戰(zhàn)士托著個(gè)橘子（也許是糕點(diǎn)），憋著樂，有點(diǎn)懵懂，生機(jī)盎然，有點(diǎn)跳脫”，

這張照片讓蘭曉龍產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲，他感嘆道，“他真年輕，他們真年輕”。

談及《冬與獅》的書名，蘭曉龍表示，對這個(gè)故事的認(rèn)知，都在書名里。“獅子是不屬于冬天的，但冬天的獅子依然是獅子，長津湖戰(zhàn)役，第九兵團(tuán)的人來自江浙長江流域到膠東半島，把這樣一群人給非常倉促地扔到了蓋馬高原零下40度的地方。相比十三兵團(tuán)在西線打的那一仗，第九兵團(tuán)這一仗嚴(yán)格來說打得不那么成功一一十三兵團(tuán)叫勝利，第九兵團(tuán)這個(gè)叫慘勝。”

（摘自北京青年報(bào)《蘭曉龍新作<冬與獅>講述“鋼七連”長津湖之戰(zhàn)》）

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（       ）（3分）

A.文本一-選擇了一場惡戰(zhàn)后的短暫安靜時(shí)段，通過兄弟倆的交流展示弟弟萬里的內(nèi)心成長和哥哥的滿腔欣喜之情。

B.萬里瞞著父母跟著哥哥從軍，許多的“第一次”呈現(xiàn)了他進(jìn)入軍隊(duì)生活后的經(jīng)歷，也暗示了他“心痛”的原因。

C.文本一中的傳令兵和《百合花》中的小道訊員都沒有留下名字，這都蘊(yùn)含著作者對無數(shù)無名英雄的贊美之意。

D.文本一標(biāo)題寓意深刻，用極簡的語言凸顯了環(huán)境與人物特征；文本二對書名的介紹，豐富了小說的創(chuàng)作背景。

7．下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）

A.文中類似“幼稚又老成”“氣喘吁吁，但是平靜”的表述看似矛盾，實(shí)則體現(xiàn)了人物內(nèi)心世界與外部形象的不同。

B.文中兩處畫線句，前者交代惡劣的戰(zhàn)場形勢，后者以“皎潔月光”寄托希望，同時(shí)以“懸崖”暗示戰(zhàn)爭的艱難。

C.文中千里的“驚喜”和梅生的“狂喜”，與后來確知壞消息后產(chǎn)生的情緒形成強(qiáng)烈反差，突出整體戰(zhàn)況的慘烈。

D.傳令兵的語言多用短句，且在說話中常有語意突轉(zhuǎn)現(xiàn)象，這表現(xiàn)了他年輕稚嫩、因緊張而表達(dá)不流暢的特點(diǎn)。

8．有人評價(jià)蘭曉龍的小說創(chuàng)作“有意融合話劇的特點(diǎn)”。請分析文本一融合了話劇的哪些特點(diǎn)。（4分）

9．文本二提到，一位18歲志愿軍戰(zhàn)士的照片讓作者產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲。請分析其創(chuàng)作動機(jī)是如何在文本一體現(xiàn)的。（6分）

古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

五德元年秋入月，北京地震，漢王高煦反。初高胸既之因樂安反謀未嘗一日忘及仁宗崩童即位賜高煦視他府特厚高煦日有請及古朝政上曲狗其意，水駝與之四十，索馬與之百二十，索袍服又與之。高煦益白非，八月壬戊朔遂反。遣枚青潛來京，約英國公張輔內(nèi)應(yīng)，輔暮夜系青聞于朝。又約山東都指揮靳榮等反濟(jì)南為應(yīng)。御史李浚,樂安人，棄其家，變姓名，間道詣京上變，言高煦刻日取濟(jì)南，然后率兵犯闕。遣中官侯太賜書高煦，言：“昨枚青來，言叔督過朝廷，予誠不信?；士贾劣H唯二叔，子所賴亦唯二叔。小人離間，不得不敷露中懇。且傳播驚疑，或有乘間竊發(fā)者，不得不略為之備。唯叔鑒之?！碧翗钒玻哽汴惐娞?，傲倨不拜敕，南面坐，跪太，太懼，歸。召張輔諭親征，輔對曰：“高煦鷙而寡謀，外戇中框，今所擁非有能戰(zhàn)者。愿假臣兵二萬，擒逆賊獻(xiàn)闕下。”上曰：“卿誠足辦賊，顧朕新即位，小人或懷二心，行決矣?！绷畲笏鳂钒布檎?。駕過楊村，馬上顧問從臣曰：“試度高煦計(jì)安出？”或?qū)υ唬骸皹钒渤切?，彼必先取?jì)南為巢窟?！被?qū)υ唬骸氨岁俨豢想x南京，今必引兵南去?！鄙显唬骸安蝗弧?jì)南雖近，未易攻；聞大軍至，亦不暇攻。護(hù)軍家在樂安，不肯棄此走南京。高煦外多夸詐，內(nèi)實(shí)怯懦，臨事狐疑，展轉(zhuǎn)不斷。今敢反者，輕朕年少新立，眾心未附。又謂朕不能親征，即遣將來，得以甘言厚利誘餌，幸成事。今聞朕行，已膽落，敢出戰(zhàn)乎！至即擒矣?！毙了龋v蹕樂安城北，大軍壁其四門。賊乘城舉炮，大軍發(fā)神機(jī)統(tǒng)箭，聲震如雷，城中人股栗。又以敕系矢射城中，諭黨逆者以禍福，于是城中人多欲執(zhí)獻(xiàn)高煦者。高煦狼狽失據(jù)。壬午，遂潛從間道，衣白席藁出見上，頓首自陳。

（節(jié)選自《明史紀(jì)事本末·高煦之叛》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.初／高煦既之國／樂安／反謀未嘗一日忘／及仁宗崩／帝即位／賜高煦視他府特厚／高煦日有請／及言朝政上／曲徇其意／

B.初／高煦既之國／樂安／反謀嘗一日忘／及仁宗崩／帝即位／賜高煦視他府特厚／高煦日有請／及言朝政／上曲徇其意／

C.初／高煦既之國樂安／反謀未嘗一日忘／及仁宗崩／帝即位／賜高煦視他府特厚／高煦日有請／及言朝政／上曲徇其意／

D.初／高煦既之國樂安／反謀未嘗一日忘／及仁宗崩／帝即位／賜高煦視他府特厚／高煦日有請／及言朝政上／曲徇其意／

11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.朔，即朔日，我國農(nóng)歷中朔日指每月的初一，晦日為每月的三十。

B.國公，中國古代封爵名，北周始置國公一爵，后世多有所沿用。

C.駐蹕，蹕泛指帝王出行的車駕，駐蹕指帝王出行時(shí)沿途停留暫住。

D.壬午，干支紀(jì)日法，《項(xiàng)脊軒志》中“三五之夜”紀(jì)日法與此不同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.漢王朱高煦發(fā)動叛亂，他派人去京城約張輔作內(nèi)應(yīng)，又約山東都指揮靳榮等人在濟(jì)南謀反，以作應(yīng)援。

B.御史李浚取小道直奔京師，向皇帝報(bào)告說朱高煦起兵謀反，皇帝派遣侯太送去自己寫給朱高煦的書信。

C.皇帝和張輔交談之后，認(rèn)為張輔確實(shí)可以剿滅逆賊，但考慮到自己新即皇位，所以立即產(chǎn)生了親征的念頭。

D.朱高煦據(jù)守小城，十分狼狽。他偷偷地從小路出城，身穿白衣、跪在藁席上謁見皇帝，叩頭自述其罪。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）高煦陳兵見太，傲倨不拜敕，南面坐，跪太，太懼，歸。

（2）又謂朕不能親征，即遣將來，得以甘言厚利誘餌，幸成事。

14．張輔認(rèn)為自己能戰(zhàn)勝朱高煦的原因有哪些？（3分）

（二）古詩歌閱讀（本大題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

溪上謠

林希逸①

溪上行吟山里應(yīng)，山邊閑步溪間影。

每應(yīng)人語識山聲②，卻向溪光見人性。

溪流自漱溪不喧③，山鳥相呼山愈靜。

野雞伏卵似養(yǎng)丹，睡鴨棲蘆④如入定。

人生何必學(xué)臞仙，我行自樂如散圣⑤。

無人獨(dú)賦溪山謠，山能遠(yuǎn)和溪能聽。

【注】①林希逸，是南宋有名的山水畫家。養(yǎng)丹，道士靜候金丹煉成。②山聲：深山傳來的回應(yīng)之聲。③漱：含水洗（口腔）。喧：聲音大。④棲：本指鳥停在樹上，泛指居住或停留。蘆：蘆葦。入定：佛教徒坐禪時(shí)，心不馳散，進(jìn)入安靜不動的禪定狀態(tài)。⑤臞：同“癯”，瘦。散圣：意同散仙，指未被玉皇授職的仙人，亦用以比喻文人未得官職可以放散不羈。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作者既是詩人，又是畫家，寫作本詩時(shí)能把詩情和畫意結(jié)合起來，在選景和構(gòu)圖上有獨(dú)到之處。

B.詩人行吟溪山，認(rèn)為自己沉浸在美麗山水之中，獲得了心靈的滿足，樂在其中，不必求仙求圣。

C.詩人在暢游山水時(shí)無人陪伴，但他并不孤獨(dú)，因?yàn)橛羞h(yuǎn)山靜靜地相對而坐，又有潺潺流水相隨。

D.詩人采用歌謠體式，隨意而吟，自然閑散，如行云流水，這與詩人抒寫閑逸恬靜之情是很合拍的。

16．《宋詩鑒賞辭典》評價(jià)這首詩“創(chuàng)造靜的意境頗有奇妙之處”，詩人是如何營造這一意境的？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本大題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“                 ”一句，是感嘆時(shí)無英雄；                ”一句，描寫了佛貍祠社日的熱鬧場面。

（2）王國維在《人間詞話》中用晏殊、柳永、辛棄疾詞中所創(chuàng)造的三種境界，來說明古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)的三種境界，其中“                        ,                           ”是一種對學(xué)問、對事業(yè)執(zhí)著專一的追求和獻(xiàn)身精神。

（3）“蛟”是古代神話中的神獸，平時(shí)棲隱在深淵之中，能騰云駕霧，興風(fēng)化雨。古代詩文中經(jīng)常出現(xiàn)蛟的身影，例如：“               ,                ”。

語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

在二十四節(jié)氣例計(jì)時(shí)里，北京冬奧會迎來        ，這刷新流量的“中國式浪漫”的背后，離不開多個(gè)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)作為支撐。

總導(dǎo)演張藝謀領(lǐng)銜的。擁有讓這場開基式載入史冊的絕步構(gòu)忍的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)就是對“中國式浪浸”理解最深刻的人，“中國式浪漫”的實(shí)現(xiàn)也離不開制作團(tuán)隊(duì)既默無聞的付出?！读⒋骸饭?jié)目從創(chuàng)意到完成，就是眾人接力、        的過程。制作團(tuán)隊(duì)經(jīng)過無數(shù)次試驗(yàn)，找到材質(zhì)。操控方式等都能滿足要求的方案，將柔性發(fā)光桿從圖紙變?yōu)閷?shí)物。高達(dá)9.5米的柔性發(fā)光桿，普通人連拿穩(wěn)都成問題，400多人的表演團(tuán)隊(duì)卻要拿著它完成各種動作的配合。中華式校的同學(xué)們經(jīng)過4個(gè)多月的艱苦訓(xùn)練，終于在開幕式上憑著            的表演完美展現(xiàn)中國傳統(tǒng)美學(xué)的意蘊(yùn)。

正是參與開幕式的每一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)人的共同努力，讓        的巧思得以落地，讓冬日的浪漫永遠(yuǎn)成為人們美好的回憶。

18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（3分）

A.驚喜開局  迎難而上    環(huán)環(huán)相扣    不拘一格

B.驚喜開局  攻堅(jiān)克難    環(huán)環(huán)相扣    天馬行空

C.驚艷開場  攻堅(jiān)克難    絲絲入扣        天馬行空

D.驚艷開場  迎難而上    絲絲入扣        不拘一格

19．文中百波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）（3分）

A這刷新流量的“中國式浪漫”，離不開多個(gè)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)作為支撐。

B.支撐著這刷新流量的“中國式浪漫”的，正是多個(gè)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)。

C.支撐這刷新流量的“中國式浪漫”的，離不開多個(gè)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)。

D.這刷新流量的“中國式浪漫”的背后，離不開多個(gè)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)調(diào)。

20．改寫文中百橫線的句子，以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的地位。要求：使用設(shè)問的修辭手法，可適當(dāng)增副詞語，但改后句子要保持連貫，不得改變原意。（3分）

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

隨著神舟十三號的成功發(fā)射，翟志剛、王亞平、葉光富3位航天員已奔赴中國空間站，他們將在太空工作生活6個(gè)月。在我國，常住人口的統(tǒng)計(jì)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)為半年，即一年內(nèi)在某地住滿半年即為該地常住人口，按照這一標(biāo)準(zhǔn)，    ①

太空居大不易，需要很高的成本。已經(jīng)運(yùn)行了20多年的國際空間站，每年維護(hù)費(fèi)用高達(dá)40億美元，光宇航員平均每人每天花費(fèi)就約為750萬美元。②    ，為什么中國人還要爭當(dāng)太空常住人口呢？

太空常住是探索未知的需要?？臻g站不僅提供了微重力環(huán)境，還可以幫助我們長期觀測地球。浩瀚宇宙是人類探索未知的寶庫，如果說空間站是通往寶庫的橋頭堡，  ③  中國人不能缺席新一輪的科技革命，那就必須要有自己的太空常住人口。

21．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，何處不超過15個(gè)字。（6分）

22．在軌駐留半年，意味著三位航天員將首次在太空度過春節(jié)，網(wǎng)友們紛紛為中國空間站擬寫春聯(lián)。請你從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面下面這則春聯(lián)進(jìn)行點(diǎn)評。（5分）

百年聚力、十月?lián)P帆，看四器連心，東方夢頻驚世界；

云海迎春，星河守歲、聽三英送福，中國紅再炫太空。

寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

青年是整個(gè)社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。     ---

我們的青年是一種正在不斷成長、不斷上升的力量，他們的使命，是根據(jù)歷史的邏輯來創(chuàng)造斷的生活方式和生活條件。            ----高爾基

青年人有著大好機(jī)遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步于，夯實(shí)基礎(chǔ)，久久為功。       ----

請結(jié)合材料，以《青春的力量》為題寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1. B 本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

B．“這源于作品中穿插著很多詩，而且從始至終都是敘述與抒情的交融，具有夢幻色彩”錯(cuò)誤。由原文“但它還是一首不用韻的詩。這不僅僅是因?yàn)椤都t樓夢》里有許多詩，而且它從開頭至八十回的敘述，也都有詩的素質(zhì)，它的敘述與詩是交融的，是一體”可知，“這源于作品中穿插著很多詩”以偏概全，還因?yàn)椤八鼜拈_頭至八十回的敘述，也都有詩的素質(zhì)”。

故選B。

2. C 本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C．“因此僅僅把它當(dāng)作一部寫寶黛愛情的書，也是解讀《紅樓夢》的重要門徑”錯(cuò)誤。原文中說的是“認(rèn)為《紅樓夢》單純是一部寫寶黛愛情的書。若如此看待紅樓，可謂未窺門徑”，“未窺門徑”即是說沒有找到解決問題的門路。

故選C。

3. D本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

材料二的觀點(diǎn)是：《紅樓夢》主題是“大旨談情”。

A．是說小說中“戲文”與人物命運(yùn)的關(guān)聯(lián)。

B．說的是《紅樓夢》富有詩意，具有言外之意。

C．是作為考據(jù)派的胡適的研究成果。

D．是從“情”的角度來談寶玉的，所以可以論證《紅樓夢》的主題。

故選D。

4. （1）論證方法多樣，文章采用了例證、喻證、引證、對比論證等。作者引用了魯迅、劉鶚的語句，選取了寶玉與玉釧兒、齡官、黛玉的交往。運(yùn)用了餃子，瓜子等比喻，讓自己的論證更清晰、更有說服力。（2）論證結(jié)構(gòu)清晰，運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)， 分條論證。作者從“情”字入手，分析了從“情”字理解小說主題的四個(gè)層面，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。層次清晰。（3）論證語言淺顯明了。作者通過比喻，對比、舉例等手法。用通俗淺顯的語句，將自己的觀點(diǎn)一一展示，化難為易，通俗易懂。（答出任意兩點(diǎn)即得滿分）   

本題考查學(xué)生分析文章論證特點(diǎn)的能力。

首先，從論證方法上看，引用劉鶚《老殘游記》中的話，使用了引證法；列舉“賈敬死后，賈珍、賈蓉直哭到天亮喉嚨都啞了方住，回府后便尋歡作樂”，使用了例證法；“有些文學(xué)作品就像餃子，就為了中間那口餡兒，有些文學(xué)作品就像點(diǎn)綴在西瓜里的那些子兒，人間百態(tài)盡在其中”，使用了喻證法；“寶玉在女子面前自卑、自輕、自我否定、自我犧牲。與玉釧兒一起，他燙了手、反急問玉釧兒燙著沒有。齡官畫薔，天降大雨，他只提醒齡官快避雨去罷，卻不在意自己也在雨中”使用了對比論證法。

其次從論證結(jié)構(gòu)上講，文章采取的是總分的論證方式。首先，提出總的論點(diǎn)是《紅樓夢》主題是“大旨談情”，接下來從四個(gè)層面進(jìn)行分析。第一層，是將“情”理解為愛情之情；第二層境界，認(rèn)為《紅樓夢》是為國立傳、女兒正名；第三層境界借寫寶玉對女子的珍重體貼，探究人與人應(yīng)如何相處；第四層境界、《紅樓夢》不僅是仁愛之書?？梢哉f條理非常清晰。

再者，在語言上也很有特色，比如“有些文學(xué)作品就像餃子，就為了中間那口餡兒，有些文學(xué)作品就像點(diǎn)綴在西瓜里的那些子兒”，就使用了比喻的修辭手法，生動形象；在第二個(gè)境界中大量列舉實(shí)例，通俗易懂，使深刻的道理淺顯化。

5.（1）每個(gè)章節(jié)可以從不同人物視角來讀，同一件事也可以從不同人眼中寫出；（2）善于使用人物視角敘事，喜歡變換視角，但目標(biāo)卻始終圍繞著賈寶玉和賈府盛衰；（3）人物視角敘事既考究且華麗，站在敘事視角的人物一定有特別深刻的敘事角度；（4）對主要人物、關(guān)鍵情節(jié)的描寫，通過特定的人物去實(shí)現(xiàn)；（5）每個(gè)情節(jié)都有一個(gè)主要的人物敘事視角，多種敘事視角的綜合運(yùn)用和自如轉(zhuǎn)換。

（每點(diǎn)要點(diǎn)1分、分析1分，答出任意3點(diǎn)，即得滿分）

本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

本題中，根據(jù)材料三第一自然段的內(nèi)容，“《紅樓夢》可以從每個(gè)章節(jié)的不同人物視角來讀，對同一件事也可以從不同人眼中寫出。黛玉進(jìn)府，是貴族少女兼伶仃孤女角度；劉姥姥進(jìn)大觀園是窮人兼世故老嫗角度；查抄大觀園是從權(quán)力頂峰跌落的王熙鳳角度。這是作者熟諳人物視角敘事的結(jié)果”，可以概括出《紅樓夢》在敘事方面的特點(diǎn)之一是每個(gè)章節(jié)可以從不同人物視角來讀，同一件事也可以從不同人眼中寫出。

根據(jù)“曹雪芹善于使用人物視角敘事，喜歡變換視角，但目標(biāo)卻始終圍繞著賈寶玉和賈府盛衰”，可見“善用人物視角，喜歡變換視角”是主要信息，可以將這句話作為特點(diǎn)直接進(jìn)行概括。

根據(jù)“《紅樓夢》人物視角敘事既考究且華麗，站在敘事視角的人物一定有特別深刻的敘事角度”，可以直接將這句話概括為答案要點(diǎn)。

根據(jù)“他（或她）和所敘之事或人又肯定有重要聯(lián)系”和下文作者所舉的例子：寫黛玉的具體形貌，只能從寶玉的眼睛看出；寫通靈寶玉，只能從寶釵的眼睛看出，可見對主要人物、關(guān)鍵情節(jié)的描寫，通過特定的人物去實(shí)現(xiàn)。

根據(jù)材料三結(jié)尾處“每個(gè)情節(jié)都有一個(gè)主要的人物敘事視角，一絲不茍又一絲不亂。多種敘事視角的綜合運(yùn)用和自如轉(zhuǎn)換，是《紅樓夢》取得前所未有敘事成就的主要原因”，可見每個(gè)情節(jié)都有一個(gè)主要的人物敘事視角，多種敘事視角的綜合運(yùn)用和自如轉(zhuǎn)換，也是《紅樓夢》的敘事特點(diǎn)之一。

6．A

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

A.“哥哥的滿腔欣喜之情”錯(cuò)。從毆打到擁抱，從后文哥哥提到父母的感受，都說明哥哥內(nèi)心是很復(fù)雜的，有對弟弟成長的欣喜，也有對弟弟付出代價(jià)的心疼。故選A。 

7．D本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

D.“表現(xiàn)了他年輕稚嫩、因緊張而表達(dá)不流暢的特點(diǎn)”人物分析有誤，傳令兵說話簡短，一是因重傷和勞累，二是要在最后關(guān)頭交代最緊要的事。

故選D。 

8．①對話性。通篇以對話為主要表現(xiàn)形式，語言多為短句、口語，不僅展示人物性格，且直接推動情節(jié)發(fā)展。②集中性。兄弟交流和傳令兵傳令兩個(gè)事件集中在同一場景，且銜接自然，情節(jié)也相對集中。③舞臺性（直觀性）。畫面感強(qiáng)，通篇運(yùn)用對話、動作和表情等直接作用于讀者的視覺，很少進(jìn)行心理描寫。（答出任意兩點(diǎn)即得滿分）

本題考查學(xué)生分析作品體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

“話劇特點(diǎn)”主要從對話性、集中性、舞臺性幾個(gè)角度展現(xiàn)。

小說情節(jié)以人物對話為主。其中“萬里”“千里”“傳令兵”的對話構(gòu)成小說的主要內(nèi)容，“怎么個(gè)意思？”“啥時(shí)候有的？”“站起來，這病能治”“你干什么？”“好些了”“……哦”“七點(diǎn)，祠鼐，急需援軍，沒有援軍”……這些對話語言簡短，以短句和口語為主，這是大戰(zhàn)后，不同程度受傷的三個(gè)戰(zhàn)士之間的對話，形象而準(zhǔn)確的表現(xiàn)出對話人物身份、性格特點(diǎn)、人物關(guān)系以及所處的情況。

小說情節(jié)集中。小說主要為我們展現(xiàn)了兩個(gè)事件。一個(gè)是一場惡戰(zhàn)后的短暫安靜時(shí)段，萬里和千里兄弟兩個(gè)的對話和彼此拳打，通過兄弟倆的交流我們看到了弟弟萬里的內(nèi)心成長，哥哥內(nèi)心的復(fù)雜情感；一個(gè)是傳令兵來求援。作者把兩個(gè)事件集中在同一場景，且銜接自然，情節(jié)也相對集中。

小說有直觀的舞臺感。小說用對話推動情節(jié)發(fā)展，兄弟兩人的對話，以及打斗、揮拳互打的場景畫面感極強(qiáng)，還有傳令兵艱難地、氣喘吁吁的傳話，讓讀者想象整體戰(zhàn)況的慘烈，這些場景如在眼前，使讀者能直接觀賞到劇中人物形象特征。

9．①從選材上看，文本一以戰(zhàn)場上的年輕戰(zhàn)士為主體形象，如不成熟的青年伍萬里、成熟青年伍千里、勇于獻(xiàn)身的青年戰(zhàn)士傳令兵等，他們共同體現(xiàn)了“年輕”而又“生機(jī)盎然”的形象特點(diǎn)，是最觸動作者也能打動讀者的動情點(diǎn)。②從主題上看，文本一通過年輕戰(zhàn)士在戰(zhàn)火中經(jīng)受的精神洗禮和壯烈犧牲，歌頌了他們舍生忘死的革命英雄主義精神，生動詮釋了祖國、人民利益高于一切的愛國主義精神，表達(dá)了對年輕先烈們的崇高敬意。

本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。

從選材和人物塑造看，結(jié)合“哥，我可能快死了。你不用帶我回家”“幼稚又老成”“我難受過，不這樣”“我也痛，我也痛啊”“傳令兵比萬里還稚嫩的臉”“這孩子”可知，萬里與千里兄弟倆對話內(nèi)容、在雪地毆打擁抱，傳令兵的描寫，這些都在告訴讀者他們都是年輕的戰(zhàn)士，他們有的成熟，有的從不成熟走向成熟，但都勇于獻(xiàn)身，不懼犧牲。文本一選擇年輕人為表現(xiàn)主體，塑造了戰(zhàn)爭年代年輕戰(zhàn)士的形象。

從表現(xiàn)主題看，結(jié)合“太累。不想累死你們”“站起來，這病能治”“歡迎你來第七穿插連，因?yàn)檫@里沒痛過，那是走過七連，不算來過七連”“最后一個(gè)命令是各自為戰(zhàn)，但團(tuán)結(jié)一心。這是勝利”“傳令兵對春生開了一槍”“祖國在什么方向？”“傳令兵于是跪在懸崖上，看著他覺得他能看到的祖國，那是回家的方向”“新中國萬歲”可知，小說塑造了大戰(zhàn)后互相鼓勵(lì)、戰(zhàn)勝身體痛苦的兄弟兩人，也塑造了心向祖國壯烈犧牲的傳令兵，通過年輕戰(zhàn)士在戰(zhàn)火中經(jīng)受的精神洗禮和壯烈犧牲，歌頌了他們舍生忘死的革命英雄主義精神，表達(dá)了對年輕先烈們的崇高敬意。

古代詩文閱讀（35分）

10.C"樂安"是地名，"國樂安"是封國樂安的意思，作"之"的賓語，不應(yīng)斷開，排除A、B。"上"是"曲徇其意"的主語，應(yīng)在其前斷開，排除A、D。參考標(biāo)點(diǎn)∶初，高煦既之國樂安，反謀未嘗一日忘。及仁宗崩，帝即位，賜高煦視他府特厚。高煦日有請，及言朝政，上曲徇其意。故選C。

11.  A"晦日為每月的三十"錯(cuò)誤，晦日為每月的最后一天，農(nóng)歷小月二十九天，大月三十天。故選A。

12.  C"所以立即產(chǎn)生了親征的念頭"錯(cuò)誤，原文"召張輔諭親征"可見在交談之前，皇帝就打算親征。故選C。

13.（1）朱高煦陳設(shè)兵力接見侯太，高傲地不肯跪拜皇帝給他的詔書，（他）面朝南就坐，讓侯太跪下，侯太非常畏懼，回京城去了。（"見""南面""跪太"三處，每譯對處給1分，譯出大意給1分）

（2）另外（他）以為朕不能親征，即使派遣將領(lǐng)率軍而來，可以用甜言蜜語和厚重賞賜進(jìn)行引誘，希望能成事。（"謂""即""幸"三處，每譯對一處給1分，譯出大意給1分）

14.①朱高煦有勇少謀;②外表愚笨剛直，內(nèi)心膽怯（虛弱）;③朱高煦的手下都不是能征慣戰(zhàn)的人。（答出一點(diǎn)給1分，共3分。意思對即可）

【參考譯文】

宣德元年秋八月，北京地區(qū)發(fā)生地震，漢王朱高煦發(fā)動叛亂。最初，朱高煦去其封國樂安，但未曾有一天忘記起兵謀反。到了仁宗崩逝，宣宗皇帝即位后，對朱高煦的賞賜仍比其他王府為優(yōu)厚。朱高煦幾平每天對朝廷都有所請求，提到一些朝中政事的時(shí)候，皇帝總是順從他的意見。朱高煦索要駱駝就給他四十頭，索要馬匹便給他一百二十匹，索要袍服又加賜給他。朱高煦越發(fā)驕橫放肆，八月壬戌朔日競舉兵謀反。朱高煦先派遣枚青偷偷來到京師，約英國公張輔作為內(nèi)應(yīng)，張輔于夜間綁縛枚青上報(bào)朝廷。朱高煦又約山東都指揮靳榮等人在濟(jì)南謀反，以作應(yīng)援。御史李浚，樂安人氏，他拋下家眷，改變姓名，取小道直奔京師，報(bào)告朱高煦起兵謀反，說近日之內(nèi)就將攻取濟(jì)南，然后帶兵進(jìn)犯京師。皇帝派遣宦官侯太送去自己寫給朱高煦的書信，信中說∶"昨天枚青來京，說叔父對朝廷的過失多所指責(zé)，我實(shí)在是不敢相信。皇考的至親只有二叔，我所依賴的人也只有二叔。小人既作離間之計(jì)，不能不吐露一些真實(shí)情況。他們這樣做，可能是故作傳播，煽惑人心，或者真有想要乘機(jī)舉發(fā)叛亂的人，我們對此不得不稍做準(zhǔn)備。只有請叔父評判衡量一下這件事了。"侯太到樂安時(shí)，朱高煦陳設(shè)兵力接見侯太，高傲地不肯跪拜皇帝給他的詔書，他面朝南就坐，讓侯太跪下，侯太非常畏懼，回京城去了。皇帝召見張輔告訴說他自己要御駕親征。張輔回答說∶"朱高煦兇猛如鷙鳥而少有謀略，外表強(qiáng)悍而內(nèi)心怯懦，他現(xiàn)今所擁有的兵將，都不是能征慣戰(zhàn)的人。請給臣二萬兵，捉拿逆賊獻(xiàn)于朝廷。"皇帝說∶"卿確實(shí)足可剿滅逆賊，朕只是考慮新即皇位，一些小人或許仍懷二心，所以朕決定親征."皇帝下今大肆搜索從樂安派來的奸細(xì)，皇帝車駕經(jīng)過楊村，他騎在馬上回頭看了看，問隨從侍臣∶"你們試著猜猜，朱高煦將會使出什么樣的計(jì)策呢?"侍臣中有人回答說∶"樂安城垣狹小，他必定先行攻取濟(jì)南，以作為他的巢穴。"也有人回答說∶"他從前在南京，尚且不肯離去，如今他必定先行南去攻上南京。"皇帝說∶"你們說的都不對。濟(jì)南雖然離他很近，但也并不是很容易就能攻取的;如果他聽說朝廷大軍將至，根本沒有時(shí)間攻取濟(jì)南。他的護(hù)軍家眷多在樂安，必然不肯舍棄樂安而去南京。朱高煦外表好像很狡詐，內(nèi)心中卻實(shí)在很怯懦，遇有大事往往猜疑，輾轉(zhuǎn)揣摩不能決斷。今天他之所以敢于起兵謀反，就是欺朕年少，又新即皇位，以為眾心未必依附朕。另外他以為朕不能親征，即使派遣將領(lǐng)率軍而來，他可以用甜言蜜語和厚重賞賜進(jìn)行引誘，希望能成事?，F(xiàn)在他若聽說朕已率軍前來，必定心膽俱落，哪里還敢出戰(zhàn)!我大軍一到，他就將束手被擒了。"辛巳日，皇帝車駕停駐到樂安城北，朝廷大軍封住樂安城的四門。叛軍登城發(fā)炮，大軍則發(fā)射神機(jī)銃箭，其聲如雷，城中人嚇得大腿都戰(zhàn)栗了。又命令把敕令系在箭頭上射進(jìn)城中，把安危禍福告知逆黨徒眾，于是城中有很多人想捉拿朱高煦獻(xiàn)給皇帝。朱高煦十分狼狽，喪失依靠。壬午日，他就偷偷地從小路出城，身穿白衣、跪在藁席上謁見皇帝，叩頭自述其罪。

15.  C本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌的能力。

C.“有遠(yuǎn)山靜靜地相對而坐”錯(cuò)誤。詩的第一句就寫到“溪上行吟山里應(yīng)”，意思是說山與詩人的歌謠相應(yīng)和，而不是“靜靜地相對而坐”。故選C。

16. ①以動襯靜：通過山的回音、溪流的水聲、山鳥的叫聲，襯托出環(huán)境的清幽寂靜。

②正面描寫：通過直接描寫野雞孵卵、睡鴨棲蘆的靜態(tài)，勾畫出一幅恬靜的溪山圖。

③比喻手法的運(yùn)用：“野雞伏卵似養(yǎng)丹，睡鴨棲蘆如入定?！保瑺钗锕で?，以道士“養(yǎng)丹”比喻野雞伏卵，以老僧“入定”比喻睡鴨棲蘆，新穎獨(dú)到，風(fēng)趣盎然，使這幅恬靜的溪山圖更添情韻。

④擬人手法的運(yùn)用：起始兩句，運(yùn)用擬人的手法，寫出了溪、山的靈性和充滿感情：詩人吟嘯，山同聲應(yīng)和；詩人閑步，溪形影不離，溪影山聲，使這幅靜的畫面顯露出生氣，富于情趣。

（答出任意三點(diǎn)即得滿分）

本題考查學(xué)生鑒賞分析詩歌手法的能力。

首先分析詩歌意境：詩人以傳神之筆，繪出了一幅意境幽遠(yuǎn)的“溪山圖”，沒有喧囂，沒有束縛，一切寧靜、和諧、自由自在。然后分析營造意境的手法。

以動襯靜：“每應(yīng)人語識山聲”“溪流自漱溪不喧，山鳥相呼山愈靜”三句以動襯靜，把溪和山都寫活了。它們似乎有靈性，有感情，詩人吟嘯，山同聲應(yīng)和，溪水緩緩地流淌，山鳥嘰嘰喳喳，通過對聲音的描寫更加襯托出山間的幽靜。

正面描寫和比喻手法的運(yùn)用：“野雞伏卵似養(yǎng)丹，睡鴨棲蘆如入定”兩句描寫山間的動物，將野雞伏卵比作“道士養(yǎng)丹”，將睡鴨棲蘆比作“老僧入定”，一個(gè)是形似，一個(gè)是神似，一方面寫出此時(shí)山間寂靜，因而才能“雞伏卵”“鴨棲蘆”；一方面生動形象地寫出了雞鴨的動作形態(tài)，風(fēng)趣盎然，使這幅恬靜的溪山圖更添情韻。

擬人手法的運(yùn)用：“溪上行吟山里應(yīng)，山邊閑步溪間影”兩句運(yùn)用擬人修辭，描寫詩人行吟山中，詩人吟嘯，大山就發(fā)出相同的回聲，仿佛是詩人的知音；詩人漫步溪邊，小溪和詩人形影不離，與詩人相近相親，寫出了溪、山的靈性和充滿感情。使這幅靜的畫面顯露出生氣，富于情趣。

17.（1）英雄無覓孫仲謀處     一片神鴉社鼓

（2）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

（3）示例一:積水成淵  蛟龍生焉

示例二:舞幽壑之潛蛟  泣孤舟之嫠婦

示例三:騰蛟起鳳  孟學(xué)士之詞

18．（3分）C     

19．（3分）B

20．（3 分）參考示例：誰是對“中國式浪漫”理解最深刻的人？當(dāng)然是總導(dǎo)演張藝謀領(lǐng)銜的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)。（表達(dá)連貫，1分；設(shè)問使用恰當(dāng)，2分）

21. ①他們就是中國首批太空常住人口②既然成本如此高③那么太空常住人口就是先遣軍   

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空結(jié)合前文“在我國，常住人口的統(tǒng)計(jì)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)為半年，即一年內(nèi)在某地住滿半年即為該地常住人口”對常住人口的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)可知，將在太空工作生活6個(gè)月的翟志剛、王亞平、葉光富3位航天員可以算是太空常住人口，所以這一空可以填：他們就是中國首批太空常住人口。

第二空結(jié)合“太空居大不易，需要很高的成本”可知這一段是講太空居住成本很高；下句“為什么中國人還要爭當(dāng)太空常住人口呢”的疑問就是基于太空居住成本很高提出來的，所以可以填：既然成本如此高。

第三空結(jié)合“如果說空間站是通往寶庫的橋頭堡”可知句式上應(yīng)選“那么……”，內(nèi)容上這里是回答為什么要有自己的太空常住人口，仿照“空間站是通往寶庫的橋頭堡”的句式以及使用的比喻修辭手法，可以將“太空常住人口”比作“先遣軍”，所以這里可以填：那么太空常住人口就是先遣軍。注意表達(dá)簡潔，不要超過字?jǐn)?shù)。

22. ①內(nèi)容上：上聯(lián)點(diǎn)出中國航天事業(yè)的歷程，下聯(lián)指出太空過節(jié)的事件，重點(diǎn)突出，層次清晰；②結(jié)構(gòu)上：上下聯(lián)對仗工整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，講究平仄，音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調(diào)。（答出一點(diǎn)3分，答出兩點(diǎn)5分）

本題考查學(xué)生鑒賞對聯(lián)的能力。

內(nèi)容上：上聯(lián)“百年聚力，十月?lián)P帆”點(diǎn)出中國航天事業(yè)的歷程，下聯(lián)“云海迎春，星河守歲”指出太空過節(jié)的事件，重點(diǎn)突出，層次清晰；

結(jié)構(gòu)上：上下聯(lián)對仗工整，如“看四器連心”對“聽三英送?！?，“東方夢”對“中國紅”，“頻驚世界”對“再炫太空”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。講究平仄，音韻和諧，節(jié)奏協(xié)調(diào)。 

23.審題角度：

①圍繞“青春的力量”的內(nèi)涵和外延，談?wù)摗笆鞘裁础保卮稹案拍钜饬x”和表現(xiàn)范圍，強(qiáng)調(diào)重要性；②圍繞“青春的力量”，談?wù)摗盀槭裁础保卮饋碓?，?qiáng)調(diào)時(shí)代性；③圍繞“青春的力量”，談?wù)摗霸趺崔k”，回答具體做法，強(qiáng)調(diào)行為方式。寫作可以從三個(gè)方面整體入手剖析，也可以側(cè)重某一個(gè)方面進(jìn)行表述。從題目的具體內(nèi)涵來看：①要抓住具體的“青春的力量”，從“最積極最有生氣”“不斷成長、不斷上升”的角度，扣住青年在整個(gè)社會中的重要性來闡發(fā)；②要從青年的時(shí)代使命出發(fā)，“根據(jù)歷史的邏輯來創(chuàng)造新的生活方式和生活條件”青年的成長要

根據(jù)時(shí)代的需要，青年的命運(yùn)與時(shí)代緊密相連，青年要站在時(shí)代的潮頭把握機(jī)遇，“邁穩(wěn)步子，夯實(shí)基礎(chǔ)，久久為功”。側(cè)重一個(gè)角度縱向深入思考，也應(yīng)該從“具體內(nèi)涵”作出分析，而不能信馬由韁跳出命題要求的整體談?wù)摲秶?/p>

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