其一，放棄量化要質(zhì)化。當(dāng)下國家倡導(dǎo)減負(fù)，就是要減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而大數(shù)量的輸出，會造成很多知識的重復(fù)，不僅影響到孩子的正常生活、休息、玩耍時間，還極容易消弱孩子對于學(xué)習(xí)的主動性，甚至反感學(xué)習(xí)。其二，要做到有階段性。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，制定階段性的方式，更實用。根據(jù)每一個階段孩子的不同學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行方案調(diào)整，強調(diào)事半功倍，增加學(xué)習(xí)的效率，讓孩子的學(xué)習(xí)成績提升更顯著。其三，要做到有目標(biāo)性。學(xué)習(xí)和人生是一個道理，都要有目標(biāo)性。不能不明確自己所到的方向，盲目的一昧蠻干。建立科學(xué)、合理的目標(biāo)，也是促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性、鞏固學(xué)習(xí)成果的有效手段。

綜合上述條件，當(dāng)下“升學(xué)規(guī)劃”就是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)有方法的渠道。專注于升學(xué)規(guī)劃、學(xué)霸孵化、升學(xué)陪跑領(lǐng)域，北京人杰教育科技有限公司致力于為2-18歲升學(xué)家庭提供科學(xué)服務(wù)、規(guī)劃方案。通過根據(jù)個體的實際情況，為其量身打造一套專屬的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中收獲更多，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓家長更省心。成為升學(xué)規(guī)劃領(lǐng)域的開創(chuàng)者，

北京人杰教育科技有限公司由國際教育處處長、教育部中國智慧工程研究會“升學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)”培養(yǎng)考核項目首席專家王妍峰創(chuàng)立。王妍峰字淺云，人稱升學(xué)“王姐”她在教育領(lǐng)域經(jīng)驗豐富、理念先進(jìn)，目前已經(jīng)累計為1萬多個家庭，成功孵化3000個學(xué)霸，幫助青少年一學(xué)期提分50-300分。

在升學(xué)王姐的帶領(lǐng)下，人杰教育根據(jù)當(dāng)下中國青少年在不同年齡階段、不同學(xué)科階段的特點，通過構(gòu)建‘1V1升學(xué)評估規(guī)劃、養(yǎng)育關(guān)鍵點和盲區(qū)建議、最優(yōu)升學(xué)戰(zhàn)略和規(guī)劃、階段性科學(xué)培養(yǎng)’等具體措施，助力萬千學(xué)生，找到正確的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升其學(xué)習(xí)成績，形成更高效的學(xué)習(xí)模式。

人杰教育推行的科學(xué)學(xué)習(xí)方式，著重于“底層學(xué)習(xí)方法+心理能量提升”兩大方面。底層學(xué)習(xí)方法，細(xì)化分為：提升學(xué)習(xí)動力、提升自主學(xué)習(xí)能力、增強學(xué)生記憶力、幫助家長擁有正確輔助學(xué)習(xí)的能力，同時還增設(shè)了行業(yè)規(guī)范課程，讓孩子做到品學(xué)兼優(yōu)，對學(xué)習(xí)成績及綜合能力進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。

心理能量提升充分立足于不同階段青少年的不同心理發(fā)育特點。通過采用孩子更容易接受的方式，以循序漸進(jìn)的方法，對青少年的心理進(jìn)行干預(yù)。幫助他們樹立正確的三觀，消除負(fù)面影響，減少因為學(xué)習(xí)造成的壓力，讓他們真正從心底愛上學(xué)習(xí)，從而有學(xué)習(xí)的主動意識，并能在學(xué)習(xí)過程中體驗到快樂，真正實現(xiàn)身心的健康發(fā)展，受益于孩子成長的方方面面。

“幫助更多的孩子活出最優(yōu)的自己”這是人杰教育的核心目標(biāo)，一批優(yōu)秀的教育學(xué)者，也在這一目標(biāo)，努力前行！