大家好，伊人來為大家解答以上問題。優(yōu)秀班主任主要事跡，優(yōu)秀班主任主要事跡材料很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、XXX 1983年開始教學(xué)，2007年開始從事班主任工作。三年時間，他把這個學(xué)生散漫、紀(jì)律混亂的頭疼班，改造成了一個紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)生文明守紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的優(yōu)秀班。雖然一開始沒有什么具體班級管理的經(jīng)驗，但他謙虛好學(xué)，善于實踐和總結(jié)。他憑著對教育的堅持和對學(xué)生真誠的愛，逐漸形成了管而不死、活而有序、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、班級學(xué)風(fēng)濃厚等班級管理特色，受到校領(lǐng)導(dǎo)和家長的高度贊揚。

2、身先士卒，與學(xué)生打成一片，為學(xué)生樹立榜樣。作為班主任，他每天早上到校后總要去上課一次：學(xué)生準(zhǔn)時到校嗎？有因病缺勤的嗎？值日生在打掃衛(wèi)生嗎？班主任可以組織學(xué)生早讀或者檢查作業(yè)嗎？給缺課學(xué)生家長打電話查情況，等等。于是，他和學(xué)生、班干部接觸多了，漸漸和父母熟悉起來，師生間的默契也越來越好。班級事務(wù)和管理逐漸變得不像當(dāng)初那么無序和費力。為了學(xué)習(xí)更多的現(xiàn)代教育理論和先進的班級管理經(jīng)驗，他主動要求參加各種層次的班主任培訓(xùn)，模范地履行自己的職責(zé)，時刻踐行著做一名好老師、好班主任的人生目標(biāo)。積極與學(xué)生溝通，關(guān)心、尊重、理解每一個學(xué)生，以自己的人格魅力建立和諧的師生關(guān)系。在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識的同時，要特別注意引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，幫助學(xué)生全面成長，并傾注飽滿的熱情。多年來，他所在的班級在歷次考試和各種文體活動中一直名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰和家長的肯定。

3、班級管理民主化，培養(yǎng)和發(fā)揮班委作用。一個理想的班級需要稱職的班干部的協(xié)助和全體學(xué)生的合作。所以，重視班干部的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的各方面能力，是X老師的重點目標(biāo)之一。2007年，X老師剛帶這個班的時候，因為之前的班主任和班主任更換頻繁，班里學(xué)生散漫，紀(jì)律混亂，像一團亂麻。上任伊始，他就下定決心整頓班級紀(jì)律。多年的教學(xué)實踐讓X老師明白，單靠班主任是很難管理好一個班級的，必須充分調(diào)動和發(fā)揮助教的作用。通過民主方式選拔班干部，是促進班級自我管理和自我完善的有效途徑。每學(xué)期開學(xué)時，他都會舉行一次班委民主選舉。選舉時，先公布職位和職責(zé)，然后讓學(xué)生提出多個候選人，再由他們投票選出候選人。選舉結(jié)束后，班主任與當(dāng)選的班干部逐一談心，既肯定和鼓勵了他們的當(dāng)選，又對他們的分工提出了具體的要求和方法。同時要求全班同學(xué)積極支持和配合這些自選班組長開展工作。對他們工作中的困難和問題給予及時的幫助和指導(dǎo)。經(jīng)過幾年的努力，這些小助手們迅速成長起來，不僅學(xué)會了如何做好工作，還贏得了同學(xué)們的信任和支持。他們每天都盡職盡責(zé)。像出黑板報，開主題班會等。X老師只需要給他們提供一些素材，然后他們就會創(chuàng)造性的完成接下來的事情。正如X老師自己所說，“我的目的不僅僅是扮演一個小助手的角色，更是在不影響學(xué)習(xí)的前提下，培養(yǎng)和發(fā)掘他們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓這種經(jīng)歷豐富他們的成長，成就他們的未來。同時培養(yǎng)了全班同學(xué)的合作意識和班級意識。”對于今年的畢業(yè)生來說，最讓X先生驕傲的是他培養(yǎng)了一個g

4、創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中育人。環(huán)境是無聲的語言，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的積極影響。X老師是這樣想的，也是這樣做的。他積極營造良好的班級紀(jì)律、民主的教學(xué)氛圍、整潔干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友好互助的同學(xué)關(guān)系。他號召學(xué)生在教室里種花，他指示他們把課程表、值日表、作息表、雜志訂閱、獎狀等東西整齊地張貼出來。去年圣誕節(jié)，X老師組織學(xué)生在教室里專門出了一張黑板報：用圣誕樹在黑板兩側(cè)設(shè)計了一副對聯(lián)。他要求每個學(xué)生制作一幅漫畫或折紙，并寫下圣誕節(jié)的愿望和來年的愿望。主題是“慶祝圣誕節(jié)，迎接新年”。“潤物細(xì)無聲”啊，學(xué)生在這樣的環(huán)境中不僅陶冶情操，而且愉悅身心，所以他的班級紀(jì)律好，學(xué)生活潑開朗。

5、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，做他們的知心朋友，解決他們的問題。一個老師相信并尊重學(xué)生，這對于優(yōu)秀的學(xué)生來說很容易。對于那些學(xué)習(xí)差，素質(zhì)差的學(xué)生來說，就更難做到了。但是班主任工作的重要方面就在這些學(xué)生身上。X老師關(guān)心每一個學(xué)生的成長，經(jīng)常和他們談心，平等對待，做耐心細(xì)致的思想工作。他相信每個學(xué)生都有自己的長處和閃光點。重要的是，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，抓住每一個教育機會，對這些后進生給予及時的表揚、鼓勵和體貼，培養(yǎng)他們的自信、自尊和上進心。他經(jīng)常跟學(xué)生說，不能成功但一定要成人！讓后進生不要成為被留下的孤雁。X老師也特別關(guān)注那些有心理問題的學(xué)生。如果有些人性格古怪，不愿意與人交流，有些特殊的自我就不想受委屈。作為班主任，他積極走進他們的內(nèi)心，傾聽他們的聲音，撫慰他們受傷的心靈，疏通他們封閉的通道，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個個鼓勵的微笑，一個個友好的拍拍肩膀，一次次推心置腹的交談，這種真摯的情感交流，終于觸動了他們的靈魂，真切地感受到了老師的良苦用心，敞開了心扉，接受了老師的指導(dǎo)。有的孩子家里出了問題，家長沒辦法，只能叫X老師，因為X老師是他們的知心朋友。難怪有家長說：“我家孩子聽X老師的，因為他們誰的話都不聽！”

6、在X老師的悉心指導(dǎo)下，這個班獲得了我校文明班、我校優(yōu)秀班、護眼競賽組一等獎、學(xué)生跳繩比賽一等獎、乒乓球比賽一等獎、雙綁腿比賽一等獎、迎奧運主題繪畫一等獎等多項榮譽。秋天不僅是收獲的季節(jié)，也是播種希望的季節(jié)。祝X老師在以后的班級管理中取得更好的成績！

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