大家好，伊人來(lái)為大家解答以上問(wèn)題。小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄內(nèi)容，小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄內(nèi)容參考模板很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、講座記錄：

2、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

3、在《秋日私語(yǔ)》的音樂(lè)里放秋圖，聊進(jìn)去。

4、鞏固單詞，感受全文。

5、(1)展示課件，鞏固單詞。我會(huì)根據(jù)必要的規(guī)律和特點(diǎn)把它們排成三行。

6、在第一行顯示新單詞“cool”。讓學(xué)生記住“雙”的筆順，容易出錯(cuò)。先寫(xiě)四個(gè)小X，再寫(xiě)一個(gè)人品支持他。

7、(2)教師舉例閱讀全文，讓學(xué)生找出每一自然段的作者用哪一句話寫(xiě)出了他對(duì)秋雨的印象？用橫線畫(huà)出來(lái)。向?qū)W生報(bào)告。

8、讀課文，感受體驗(yàn)。

9、(1)由于第二自然段是用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪秋色，是課文的“濃墨重彩的一筆”，所以我將重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，促進(jìn)學(xué)生層層閱讀。

10、比如理解中心詞“多彩”。請(qǐng)自由閱讀第二段，邊讀邊找出描述顏色的單詞。根據(jù)學(xué)生的回答，老師用多媒體把單詞變成相應(yīng)的顏色。之后，問(wèn)問(wèn)題.(這樣可以在特定的語(yǔ)境中理解詞匯，積累詞匯，培養(yǎng)詞匯的潛能，體現(xiàn)了語(yǔ)言工具性和人文性的統(tǒng)一)

11、(2)欣賞優(yōu)美的句子，給予重點(diǎn)指導(dǎo)。學(xué)生先練習(xí)朗讀自己喜歡的句子。之后，學(xué)生將單獨(dú)閱讀，并由攝像機(jī)引導(dǎo)。

12、(3)學(xué)習(xí)第三段。

13、(4)學(xué)習(xí)第四段。

14、總結(jié)全文，升華情感。

15、講評(píng)

16、這節(jié)課的板書(shū)簡(jiǎn)明扼要地反映了課文的主要材料，脈絡(luò)清晰?！柏S收”和“幸?！边@兩個(gè)詞點(diǎn)出了文章的中心，深化了文章的主題。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。