馬薩諸塞州MELROSE —這個(gè)舒適的郊區(qū)位于波士頓郊外，這里是田園詩(shī)般的新英格蘭市中心，這里的學(xué)校足以吸引成群的年輕家庭。根據(jù)斯坦福大學(xué)的“教育機(jī)會(huì)計(jì)劃”，學(xué)生的表現(xiàn)遠(yuǎn)高于美國(guó)平均水平，甚至比同等富裕學(xué)區(qū)的同齡人還要好。

在最近的記憶中，梅爾羅斯公立學(xué)校從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)。但是即將卸任的學(xué)監(jiān)辛迪·泰莫(Cyndy Taymore)努力從根本上重新考慮這里的傳統(tǒng)教育已有四年了。

改革模型有幾種不同的名稱，包括基于熟練程度的教育。這就是他們?cè)诰捯蛑菟Q的名稱，2012年，州官員要求每個(gè)地區(qū)都采用它，然后在2018年放棄了該要求。該州的飛旋鏢為許多批評(píng)家證實(shí)，基于熟練度的教育是失敗的。但是對(duì)于Taymore來(lái)說(shuō)，這只能證明緬因州完全錯(cuò)了。

以能力為基礎(chǔ)的教育要求擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)，測(cè)試和分級(jí)。學(xué)生可以更好地控制學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，并對(duì)自己的進(jìn)步承擔(dān)更多責(zé)任。老師定義了特定的能力，即使需要一段時(shí)間，學(xué)生也應(yīng)該掌握并支持他們提高能力。教師還更改其評(píng)分政策。學(xué)生沒(méi)有功課或參加課堂的加分?；谀芰Φ慕逃蠼處煂?ldquo;學(xué)習(xí)習(xí)慣”與學(xué)業(yè)成績(jī)分開(kāi)。在梅爾羅斯(Melrose)，他們稱之為基于能力的教育，并且正在全力以赴。