大家好，小初來(lái)為大家解答以上初三數(shù)學(xué)不好應(yīng)該怎么辦的問(wèn)題，小初也是到網(wǎng)上收集了一些相關(guān)的信息，那么下面分享給大家一起了解下吧。

數(shù)學(xué)不好的原因

因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，不夠扎實(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程中數(shù)學(xué)定義和公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法不扎實(shí)。這類學(xué)生通常在看書(shū)的時(shí)候以為這些東西都懂，但是遇到考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)還有很多知識(shí)沒(méi)有完全掌握，經(jīng)常會(huì)遇到模棱兩可的問(wèn)題的苦惱。

第二，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好，沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

初三學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，雖然暫時(shí)記住了相關(guān)知識(shí)的概念、公式和基本解題方法，但沒(méi)有及時(shí)應(yīng)用，解題方法不能及時(shí)鞏固。結(jié)果久而久之，我會(huì)發(fā)現(xiàn)之前短時(shí)記憶的內(nèi)容都忘記了，或者基礎(chǔ)題稍加修改就不會(huì)做了。

三是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)缺乏邏輯思維能力和習(xí)慣。

每個(gè)人的思維能力不同，思維習(xí)慣也不同。部分學(xué)生更傾向于形象思維和感性思維，但初三數(shù)學(xué)的數(shù)理和邏輯思維相對(duì)薄弱。這類初三學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和理解不會(huì)有太大的問(wèn)題，但可能會(huì)發(fā)現(xiàn)處理一些相對(duì)困難的問(wèn)題比較困難。

你必須熟悉各種基本問(wèn)題，掌握它們的解決方法。

三年級(jí)課本上的每一道練習(xí)都是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是最基礎(chǔ)的題目，必須熟練掌握。課后練習(xí)，基礎(chǔ)題也很多，應(yīng)用方法多，針對(duì)性強(qiáng)，要能快速做出。

很多綜合題只是幾個(gè)基礎(chǔ)題的有機(jī)結(jié)合。如果你掌握了基本問(wèn)題，你就不能不擔(dān)心地解決它們。

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，要有意識(shí)地注意題目所體現(xiàn)的思維方式，從而形成正確的心態(tài)。

字符串?dāng)?shù)學(xué)是一個(gè)思維的世界，有很多思維技巧，所以每一道題在命題和解題的過(guò)程中都會(huì)體現(xiàn)出一定的思維方法。如果我們有意識(shí)地注意這些思維方法，時(shí)間長(zhǎng)了，我們就會(huì)對(duì)每一類問(wèn)題形成一個(gè)“普適”的解決方案，也就是正確的思維定勢(shì)，然后就很容易解決這類問(wèn)題。同時(shí)掌握了更多的思維方法，為做綜合題打下了一定的基礎(chǔ)。

初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要多閱讀，多思考，多總結(jié)。

多讀是指反復(fù)閱讀課本中的定義和概念，試圖弄清楚容易丟失和出錯(cuò)的內(nèi)容和要點(diǎn)。最好記住基本的概念定義。

多思考，多思考，就是反復(fù)思考我們做了什么，尤其是錯(cuò)誤的問(wèn)題。為什么是錯(cuò)的？怎么了？你測(cè)試了什么？這里可以用到哪些知識(shí)點(diǎn)？下次該怎么辦？有沒(méi)有可以歸為一類的同類型問(wèn)題？總結(jié)更多的是用自己的話總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)、掌握的技能和同類型的問(wèn)題，偶爾還會(huì)時(shí)不時(shí)的回頭看看，這樣可以快速的提高。

希望通過(guò)這篇文章能幫到你，在和好朋友分享的時(shí)候，也歡迎感興趣小伙伴們一起來(lái)探討。